2017人教版选修之先秦诸子选读2.1《王好战，请以战喻》学案.docVIP

?学习目标： 课标考纲 《考试说明》对文言文阅读的基本要求是“能阅读浅易的文言文”。 通过学习先秦诸子论著，启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和思想传统的认识，加深学生对优良传统的热爱，发展学生阅读古文的基本功。 内容目标：??1、积累文言词语的用法。 ????????????2、理解文中寓言故事所蕴含的意义。 ????????????3、理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。 ????????????4、了解孟子散文托寓言以说理的特点。 重、难点：?理解孟子一段话中的比喻的运用，掌握比喻说理的好处。? 学习过程 ※?预习提示 1.熟读课文，根据注释初步疏通文意。 2.标出文中不理解的词句，跟同学讨论，不能解答的留待上课时质疑。 3.初步分析文中出现的各类文言现象。 ※?探究新知： 一、导语? 　　先秦时代的孟子不仅对社会、人生有独到的洞察，而且善于用生动、诱人的形式，把他的思想有效地传达给读者或听众。坐在孟圣人的面前，聆听他的教诲，如沐春风，我们感受到了其对时事的论述既析之以理，娓娓而谈，又尖锐驳斥，辛辣讽刺，展示出其聪明机智、狂放不羁、豪爽直率、泼辣大胆。在我们面前高高立着的是一位爱民重民、肩担天下、无畏无私的政治家、论辩家的形象。我们更感受到他有着“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁”(《孟子?公孙丑下》)的宏愿伟志。现在，让我们以本文为载体，穿越时空，与二千多年前的孟子对话。 二、文学常识 孟轲(约公元前372～约前289)战国时期思想家、教育家。邹(今山东省邹县)人。他曾受业于子思的门人。孟轲发展了孔子的“礼治”和“德政”思想，提倡“王道”，主张“仁政”，并以此到齐、梁、鲁、邹、宋、滕等国游说诸侯。? 他认为实行“仁政”，首先要争取“民心”，统治者应以“仁爱之心”去对待民众。他还提出要重视民众，他说：“民为贵，社稷次之，君为轻”。但他同时却又十分强调统治者与被统治者的地位之不可改变，他说：“劳心者治人，劳力者治于人;治于人者食人,治人者食于人，天下之通义也”。? 坚信人性本善? 三、文本学习 《齐人有一妻一妾》 ??1．解释句中加点的词语。?? 　　（1）其良人出：?? 　　（2）必餍酒肉而后反：? 　　（3）吾将瞷良人之所之也：?? 　　（4）卒之东郭墦间：?? 　　（5）与其妾讪其良人：?? 　　（6）又顾而之他 （7）施施从外来：?? 　　2．找出含通假字的语句并解释。?? 　　（1）?? 　　（2）?? 　　（3）? 　　3．找出文中的特殊文言句式并翻译。?? 　　?? 　　　　 ? ? ? 4、翻译文中的重要语句。 ?A．良人出，则必餍酒肉而后反；问其与饮食者，尽富贵也。 而未尝有显者来。 ? B．卒之东郭墦间，之祭者，乞其有余；不足，又顾而之他。 ? ?C．与其妾讪其良人，而相泣于中庭。而良人未之知也，施施从外来，骄其妻妾。 ? ? 5、说说齐人的形象，分析寓言的寓意。 ? ? ? ? 《邻人攘鸡》 1．解释句中加点的词语。 ?（1）去关市之征　???????????????（2）请轻之 ?（3）是非君子之道????????????????（4）以待来年然后已 2、分析《邻人攘鸡》这则寓言的寓意。 ? ? 《孟子见梁襄王》 ? ? 　1．正音? 　　卒然（????）沛然（????）嗜杀（????）枯槁（????）恶乎定（????）?? 　　?? 　2．解释下列词语：?? 　　①出，语人曰??????????????????????????②天下恶乎定? 　　③今夫天下之人牧??????????????????????④如有不嗜杀人者 ????⑤则天下皆引领而望之矣????????????????⑥孰能与之 3．翻译全文。 ? ? 4．说说孟子采用比喻说理的贴切性？ ? ? ※?总结：?孟子设喻的特点 A、取材于熟悉的，喜欢的，具体的事物。“禾苗雨露”一喻中，孟子以禾苗比喻老百姓，以雨露比喻君恩，生动地表明君恩对老百姓的重要性，以及实行仁政的好处。“水之就下”一喻更是表明实行仁政，老百姓就自然而然归附。? B、取譬设喻，形象生动。?孟子论辩善于运用比喻。如《齐桓晋文之事》中用“力足以举百钧，而不足以举一羽”、“明足以察秋毫之末，而不见舆薪”、“挟泰山以超北海”、“为长者折枝”来说明“不为”和“不能”的区别。用“缘木求鱼”来指出齐宣王企图以武力称霸天下是多么的可笑。? 　四、当堂达标 ??????《王好战，请以战喻》达标检测? 1．给下列加点字注音。 ????(1)数(????)罟(????)????(2)洿(????)