2017北师大版历史七年级下册第10课《经济发展与重心南移》教案.docVIP

第十二课 经济发展与重心南移 教案 冠县金太阳学校 宗庆华 课前发导学案，让学生熟悉本节内容。 教学 目标 1.识记经济重心南移完成的时间； 2.理解宋代中国经济重心南移的原因，提高分析问题的能力； 3.列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实，提高学生综合概括问题的能力、口头表达能力。 教学 重点 列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。 教学 难点 如何理解经济重心和经济重心南移的原因。 教学方法 结构尝试教学法 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 感 情 先 行，明 确 目 标 1.导入。同学们：我国现在的经济发展情况是北方好还是南方好？那你知道吗？在上古时代，北方的经济发展水平是远高于南方的。那么，什么时候经济重心由北方转移到南方了呢？这一过程是怎样的呢？为什么经济重心会由北方转移到南方呢？转移到南方后又有什么表现呢？带着这些问题，开始我们今天的学习。 2.出示教学目标、教学重点、教学难点。检查学生的预习反馈情况，同时个别指导，学生小组内互相查漏补缺。 补充介绍经济南移的原因、过程。 1.认真做好上课准备，准备好教科书和相关图册。 明确本节课学习目标。 讨论、记录 明确教学目标，发挥教学目标的导学、导教和导测功能。 过程 教师活动 学生活动 设计 意图 知 识 为 例，探 寻 方 法 学习指导二：认真自学课文49-50页《农业和手工业》模块。自学后完成学案上的问题。 学习指导三：认真自学课文50-51页《商业海外贸易》模块。自学后完成学案上的问题。 独立阅读课本内容，完成学习指导二。 独立阅读课本内容，完成学习指导三。 引导学生研读教材，发挥教材内容案例功能的作用。 理解记忆，小结巩固 1.指导学生当堂背诵。 2.根据本节所学内容，画出思维导图，形成知识结构。 1.背诵知识点； 2.画出思维导图。 实现知识的转移；形成历史思维方法。 当堂检测，独立运用 1.指导学生完成学案练习。 2.知者加速：教师指导学生阅读历史地图册16页《宋代经济分布图》，17页《宋代海外贸易路线图》，完成历史填充图册的相关内容。 完成学案练习。 2.完成历史填充图册练习。 当堂检测，强化效率意识，减轻学生课后作业负担。 板 书 设 计 10. 经济发展与重心南移 教 后 反 思 ①②③ 3.商业的表现： 4.海外贸易： 二、经济发展的表现 1.农业的表现： 2.手工业的表现 一、经济重心南移 1.表现 2.过程 3.原因 ①②③ ①② ①②