2017北师大版必修四3.4《三角函数的和差化积与积化和差》教案.docVIP

3.4三角函数的和差化积与积化和差 3.5三角函数的简单应用 一.教学目标： 1.知识与技能 （1）能够推导“和差化积”及“积化和差”公式，并对此有所了解. （2）能较熟练地运用公式进行化简、求值、探索和证明一些恒等关系，进一步体会这些三角恒等变形公式的意义和作用，体会如何综合利用这些公式解决问题.（3）揭示知识背景，培养学生的应用意识与建模意识. 2.过程与方法 让学生自己导出“和差化积”及“积化和差”公式，领会这些三角恒等变形公式的意义和作用，体会公式所蕴涵的和谐美，激发学生学数学的兴趣；同时让学生初步体会如何利用三角函数研究简单的实际问题.通过例题讲解，总结方法.通过做练习,巩固所学知识. 3.情感态度价值观 通过本节的学习，使同学们对三角恒等变形公式的意义和作用有一个初步的认识；理解并掌握三角函数各个公式的灵活变形，体会公式所蕴涵的和谐美，增强学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力. (1)自主+探究性学习：让学生自己根据已有的知识导出“和差化积”及“积化和差”公式，领会这些三角恒等变形公式的意义和作用，体会公式所蕴涵的和谐美，激发学生学数学的兴趣。 (2)反馈练习法：以练习来检验知识的应用情况，找出未掌握的内容及其存在的差距. 教学用具:电脑、投影机. 四.教学设想 【创设情景】 请回忆两角和的正弦公式、两角差的正弦公式、两角和的余弦公式、两角差的余弦公式；问你能否用sin与sin表示sin·cos和cos ·sin？类似地能否用cos与cos来表示cos·cos和sin·sin？ 【探究新知】 [展示投影]（在学生已完成的基础上进行评价） 积化和差公式的推导 sin(? + ?) + sin(? ? ?) = 2sin?cos? ? sin?cos? =[sin(? + ?) + sin(? ? ?)] sin(? + ?) ? sin(? ? ?) = 2cos?sin? ? cos?sin? =[sin(? + ?) ? sin(? ? ?)] cos(? + ?) + cos(? ? ?) = 2cos?cos? ? cos?cos? =[cos(? + ?) + cos(? ? ?)] cos(? + ?) ? cos(? ? ?) = ? 2sin?sin? ? sin?sin? = ?[cos(? + ?) ? cos(? ? ?) [展示投影]这组公式有何特点？应注意些什么？ 这套公式称为三角函数积化和差公式，熟悉结构，不要求记忆，它的优点在于将“积式”化为“和差”，有利于简化计算。（在告知公式前提下） [展示投影]练习 1.求的值 2.求的值 3.在积化和差中若令? + ? = ?，? ? ? = φ，则， 代入可得什么的式子，做做看：（教师巡视，先观察学生做的情况，再决定是否示范） ∴ 引导学生观察这套公式的特点：这套公式称为和差化积公式，其特点是同名的正（余）弦才能使用，它与积化和差公式相辅相成，配合使用. [展示投影]例题讲评（学生先做，学生讲，教师提示或适当补充） 例1.教材P148例2. 例2.教材P149例3. [展示投影]练习. 教材P149第1、2题. [展示投影]例题讲评（学生边做教师边提示） 例3. 已知cos? ? cos ? = ，sin? ? sin? = ，求tan(? + ?)的值 解：∵cos? ? cos ? = ，∴ ① sin? ? sin ? =，∴ ② ∵ ∴ ∴ ∴ 例4.教材P150例6. （学生做，教师巡视，鼓励学生用多种方法求解） [展示投影]练习 1.化简①；②；③ 2. 教材P151练习第1、2、3、4题. [展示投影]例题讲评（学生边思考教师边提示） 例5.要使半径为R的半圆形木料截成长方形（如图），应怎样截取才能使长方形的面积最大？ [学生自主学习阶段] 学生阅读教材P154~158相关内容，学生提问，学生回答，教师控制课堂节奏。 学生自主学习检测：教材P158~159的相应习题。 [学习小结] 尝试由学生小结，学生补充的形式. 五、评价设计 1．作业：习题3.4 A组第1、2、3、4、5、6、7题． 2. 作业：习题3.5 A组第4题（选做）．六、课后反思