2017北师大版数学九年级下册3.7《切线长定理》教案.docVIP

3.7切线长定理 【教学内容】切线长定理 【教学目标】 知识与技能 理解切线长的概念，掌握切线长定理，会应用切线长定理解决问题； 过程与方法 学习中注重动手操作、观察、发现、总结等活动去发现相关结论，并注意切线与切线长、切线的性质与切线长定理的对比，培养学生分析问题和解决问题的能力； 情感、态度与价值观 学生经历观察、发现、探究等数学活动，感受到数学中相关定义的区别与联系。从而发现事物之间的相互联系。 【教学重难点】 重点：切线长定理及其应用。 难点：切线长定理及其应用 【导学过程】 【知识回顾】1.什么是切线？切线的判定和性质是什么？ 2.什么是三角形的内切圆？什么是内心？它是什么的交点？ 【情景导入】 过圆上一点作圆的切线如何做？如果我们过圆外一点画圆的切线，能画几条？试试看？ 【新知探究】 探究一、 经过圆外一点可作圆的 ，这点和切点之间的 ，叫做这点到圆的 . 如图1，是⊙O 外一点，，是⊙O 的两条切线，点，为切点，把线段 ，的长叫做点到⊙O的 （1）这个图形是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？ （2）找出图形中相等的线段，并说明理由。 注意：切线和切线长的区别：切线是 线，不可度量， 而切线长是线段， 度量. 探究二： 切线长定理：从圆外一点可以引圆的两条切线，它们的_________相等，这一点和圆心的连线平分_______________． 几何语言：是⊙O的两条切线 . （2）如何证明切线长定理呢？ 已知：如图2，已知PA、PB是⊙O的两条切线． 求证：PA=PB，∠OPA=∠OPB． 证明： （3）若PO与圆相分别交于C、D,连接AB于PO交于点E,图中有哪些相等的线段？有哪些相等的角，有哪些相等的弧？有哪些互相垂直的线段？有哪些全等的三角形. 探究二、 四边形的四边都与⊙O相切，则它相对的两边有何关系？与同伴进行交流。 探究三、 Rt⊿ABC的两条直角边AC=10，BC=24， ⊙O是⊿ABC的内切圆，切点分别是D、E、F，求⊙O的半径。 【知识梳理】 本节课我们学习哪些知识？ 【随堂练习】 1.如图5，从圆外一点P引⊙O的两条切线PA，PB，切点分别为A，B，如果∠APB=60°，PA=10，则弦AB的长（ ） A．5 B. C.10 D. 2.如图6，从⊙O外一点P引⊙O的两条切线PA，PB，切点分别为A，B，，若PA=8cm，C是上的一个动点（点C与A、B两点不重合），过点C作⊙O的切线，分别交PA，PB于点D、E，则的周长是 cm. 3. 如图7，AM、AN分别切⊙O于M、N两点，点B在⊙O上，且，则. 4. 已知：如图8，PA，PB分别是⊙O的切线，A，B为切点，AC是⊙O的直径，∠BAC=35°，求∠P的度数． 5.已知：如图9，⊙O是Rt△ABC的内切圆，∠C=90°． (1)若AC=12cm，BC=9cm，求⊙O的半径r； (2)若AC=b，BC=a，AB=c，求⊙O的半径r． 6．已知：如图10，AB为⊙O的直径，PQ切⊙O于T，AC⊥PQ于C，交⊙O于D． (1)求证：AT平分∠BAC；(2)若求⊙O的半径． 7、在梯形ABCD中，AD∥BC，∠ABC＝900，以AB为直径的半圆切CD于点M。 （1）若这个梯形的面积是10cm2，周长是14cm，求⊙O的半径。 （2）连接AM、BM，连接DO交AM于F，连接CO交BM于G。试说明： ① CO⊥DO； ② 四边形MFOG是矩形； ③FG2＝AD·BC。 （图1） （图2） （图7） （图6） （图5） （图8） （图9） （图10） Ａ Ｂ Ｏ Ｃ Ｄ Ｍ