2017北师大版物理九年《电荷》学案.docVIP

班级 姓名 小组 编号 课题 电荷 第一 课时 备课人 学习目标: 1、能从生活体验中认识摩擦起电现象和带电现象。 2、知道自然界中只有两种电荷，并能通过实验探究电荷间的相互作用规律。 3、通过交流与讨论，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电。 4、认识电荷的定向移动。 学习重点: 探究电荷间的相互作用 学习难点：摩擦起电的原因 学习过程：（一、自读文本，基础自清；二、深层探究，合作交流 三、展示提升，拓展延伸； 四、反馈检测，查漏补缺） 一、自读文本，基础自清 学法指导：自读课本P45—P51页，做到整体理解并解决下列问题. 1、用摩擦的方法使物体带电叫 。带电物体具有 的性质。 2、自然界中存在____________种电荷，电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互___________，异种电荷相互____________。 3、带电体所带的电荷越多，验电器金属箔张开的角度就 。 4、自然界中只存在______种电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 ____ __，用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫__ ____。 二、深层探究，合作交流 学法指导：根据对基础知识的理解，完成下列探究内容： 1、在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，主要原因是（ ） 　　 A.梳头时，空气进入头发 B.梳子对头发有吸引作用 C.头发和梳子摩擦后，头发因带同种电荷而相互排斥 　 D.头发和梳子摩擦后，头发因带异种电荷而相互吸引 2．下面说法正确的是 [ ] A．能够吸引轻小物体，是带电体具有的一种性质 B．与橡胶棒摩擦过的毛皮带负电 C．正电荷一定比负电荷的电量多 D．要使物体带电，只有用摩擦的方法 纠错补充 占城镇中心校理化生组导学案设计 学习过程： 3、用绝缘线吊起三个通草球，其中任何两个靠近时，都互相吸引，则它们的带电情况是（ ） 　　A、两个带正电，一个带负电 B、两个带异种电荷，一个不带电 　　C、一个带电，两个不带电 D、两个带负电，一个带正电 　　 4、用绸子摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电，这是由于（ ） A、摩擦起电创造了电荷 B、绸子上的正电荷转移到玻璃棒上，使得玻璃棒带正电 　　C、绸子上的电子转移到玻璃棒上，使得玻璃棒带正电 D、玻璃棒上的电子转移到绸子上，所以玻璃棒带正电 三、展示提升，拓展延伸： 学法指导： 组内交流，选取最精彩的方式代表本组展示。 四、反馈检测，查漏补缺： 同学们，通过前面的自学、讨论，你学会了吗？请检验一下你的学习成果吧！ 1、物理老师在讲授“摩擦起电”一节时，请同学们用塑料直尺在头发上摩擦几下后试试能否吸引碎纸片，结果塑料直尺能够吸引碎纸片。如果以橡胶棒与毛皮摩擦作类比，这个现象说明（ ） 　　A.摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带负电，塑料直尺带正电 　　B.摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带正电，塑料直尺带负电 　　C.摩擦时，只发生了正电荷的转移，使塑料直尺带了正电 　　D.摩擦时，头发上的电子向塑料直尺转移，使塑料直尺带了负电 2、电车车门下常常挂有一条铁链，这条铁链在电车行驶时是提起而不与地面接触的，当电车停车开门时，铁链下落与地面接触。这是因为（ ） 　　A.铁链与地面接触会发出响声，告知车站上的乘客电车将要停车，请准备上车 　　B.铁链与地面接触会发出响声，告知车上的乘客电车将要停车，请准备下车 　　C.铁链与地面接触，可以增加地面与电车之间的摩擦，使电车尽快停下来 D.铁链与地面接触，释放电车有关部件间的摩擦所积累的电荷，避免地面上的乘客与电车之间可能发生的火花放电，确保安全 3．有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，这主要是因为化纤布料容易发生____________现象而吸引轻小的灰尘所造成的. 4. 纺织厂里有一道工序叫做“梳棉”，只有将杂乱无章的棉絮梳理成顺直的棉絮条后，才可用于纺线。梳棉车间必须保持一定的潮湿程度，以防止因＿＿＿＿＿＿＿而造成的不便和危害. 5. 电扇使用一段时间后，扇叶很容易粘上灰尘，这是因为扇叶转动过程中带上了__________，具有____________________的性质，所以灰尘被吸在扇叶上