辩论赛选手培训精品.ppt

辩论赛 辩论学辅导材料 周同 * 一、辩论概述 1.辩论的含义 辩论，就是对同一事物的是非之争，也就是持不同见解的双方，彼此之间为确立自己的见解而进行的论证与反驳的说理过程。（论证己方观点，反驳对方观点）它不同于一般的争论，作为一种高难度的口语表达活动，辩论对于参与者的思维反应能力、口语表达技巧、心理素质等都有着较高的要求。 2.辩论赛 早在中国先秦时期和西方古罗马时期，就有了辩论赛的雏形。 19世纪辩论成为西方大学教育的必修课，后来出现校际、国际辩论赛。 20世纪初教育家黄培炎先生将辩论赛介绍到国内，首先在大学内开始了有意义的辩论赛事活动。 * 二、赛前准备 1.剖题立论 （1）界定关键概念，确定内涵外延 概念的确定不应违背辩题的基本前提和人们的总体认识。存在多种不同的说法是，可采用对己方有利的观点（但应注意，对方也可以采用对他们有利的观点） 人性本善/人性本恶 1人：今义、古义、生物学解释、哲学范畴…… 2人性： 3善、恶（注意：善恶的标准在不同社会、不用历史阶段是不统一的） 4本：本来的（最初的）；根本的（最主要的）（注意每一个细节，才能周密理论，防范对方的攻击） * （2）理清辩题的逻辑类型 利弊型：****利大于弊/****弊大于利 应该型：愚公应该移山/愚公应该搬家 可能型：人类永久和平是可能的/人类永久和平是不可能的 比较型：哭比笑好/笑比哭好 直言型：读书有用/读书无用 （3）确定辩题的价值取向 人性本善：（正面）人性是趋于善良的，应乐观看待 （负面）忽视教育价值，忽视对恶的防范（既然人性本善，就不用约束了） 人性本恶：（正面）正视人性中的恶，采取有效措施，如教育、法律等 （负面）观点悲观（既然人性本恶，教育又有什么用？） 读书有用：（正面）尊重知识（负面）只重读而不重用 读书无用：（正面）只读书是没有用的，关键在于记、用（负面）忽视知识的获取 * (4)确定己方底线（根本论点），明确双方交点 干一行，爱一行/爱一行，干一行 正方底线：干一行才能爱一行 反方底线：爱一行才能干一行 双方交点：干一行，爱一行，谁先谁后的问题（谁才是第一位的） 抹去交点的错误做法：既要这样，又要那样，二者缺一不可，或二者都很重要 偏离交点的错误做法：转而争论其他问题（如用人制度等） （5）列出立论提纲 立论提纲的三要素：论点（基本论点、分论点）、论据（古今中外、事实、数据、名人名言等）、论证（逻辑性、正反论证等） （6）反向思考，修改完善 站在对方的角度，设想对方可能做出的攻击。 * 2.驳论 （1）驳论点（概念不清、偷换概念、归谬法） （2）驳论据（论据的准确性、论据的权威性、论据的全面性） （3）驳论证（自相矛盾、逻辑错误、以偏概全、类比不当） * 三、辩论策略 1.分阶段战术设计 （1）陈词阶段，先声夺人：言简意赅、条理清楚、口齿伶俐、动作优美，给观众和评委留下好印象。 （2）攻辩盘问阶段：赛前充分准备，比赛沉着应变。 （3）自由辩论：切忌被对方牵着鼻子走 第一，要积极开辟战场。自由辩论的第一要务是进攻、进攻、再进攻！多点开花（总论点、分论点、论据等）、层层推进。 第二，不屈不挠，严密防守。赛前应确立自己的底线，关键点上寸土必争，毫不相让。 第三，把握时间，切中要害。语言要简洁，切忌长篇大论。 * 第四，慎防陷阱 你还在打你的孩子吗？请回答是或不是。（不是——以前打过；是——还在打） 陷阱：问题不是重点，问题的前提（或称预设）才是对方想要的，回答了问题就等于承认了预设。 方法：1.回避是或不是，绕过预设。我从来就没打过。 2.推翻或质疑预设。这个问题根本不成立或不存在 （4）总结陈词：事先拟订，随机应变，或亮出法宝，出奇制胜，或乘胜追击，扩大战果。 * 2.辩手分工配合 事先大致约定好队员的分工，如：指出对方逻辑错误、指出对方论据错误、回击对方某类攻击，在辩论中记录没有来得及反驳的问题供四辩在总结时参考等，但应避免一段时间内只有一位辩手反复发言。 3.心理战：心理战以打击对方信心，动摇对方立场为第一要务。 （1）与观众互动，取得广大观众的赞同，形成强大合力压制对方。 （2）利用人们的普遍心理、好恶取向，令对方动摇。（以成败论英雄/不以成败论英雄：诸葛亮、关羽、岳飞、拿破仑等最终都失败了，但人们从不否认他们是英雄；相反，秦桧位极人臣处处得意，不能不算成功，但根本不能算是英雄） （3）抓住对方的失误，穷追猛打，反唇相讥 4.增强论辩的攻击性：准备充足，处处留心、及时记录、快速反应 * 辩论赛赛制 辩论赛评分表 * 注意事项 时间提示 1)?????? 立论环节，每方使用时间剩余30秒时，记时员以黄牌提醒；用时满时，以红牌终止发言。 2)?????? 驳辩环节，每方使用