矛盾的同一性和斗争性说课课件幻灯片.pptVIP

* 基于以上对教材、学情、教学目标、教学重难点的分析，我制定的教法如下： * * * 以上是我的教学设计的五大环节，在教学环节的落实过程中，我的板书设计如下。并且依据板书经行本课内容的小结。完成了课堂教学任务。 * 既与本课导入首尾呼应，关键是引导学生通过对本课内容的学习后能学以致用，培养学生运用知识、解决问题的能力。 * 然而经过实际教学实践，我也对本节课教学设计也经行了深刻的反思。 人教版高中政治必修4《生活与哲学》 《矛盾的同一性和斗争性》说课设计 说教材 说教法学法 说教学过程 说教学反思 我的说课提纲 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 教材分析 《矛盾的同一性和斗争性》是人教版必修4《生活与哲学》第三单元第九课第一个框题《矛盾是事物发展的源泉和动力》的第一目。在此之前，我们学习了唯物辩证法的总特征即联系的观点和发展的观点。唯物辩证法的实质和核心是矛盾的观点，同时矛盾是联系的根本内容和发展的根本动力。本目是矛盾观点的开篇，可以说是基础的基础。 从内容来看本目共有三个知识要点：矛盾的含义；矛盾同一性和斗争性的含义；矛盾同一性和斗争性的辩证关系。 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析 优势 劣势 学生在日常生活中常常遇到矛盾，并且时常要解决一些矛盾问题。 具备一定的概括和分析问题的能力。 哲学上的矛盾