东吴大将孙权劝学鲁肃.pptVIP

1）扣住翻译五字法 留：国号、年号、地名、官名、人名、 书名等可照录。 替：用现代汉语词替换古义词，单音节词换双音节词 调：调整语序。使之符合现代汉语习惯。 补：补出省略的成分，使之意思完整。 删：删去没有实在意义的词，不译。 积累成语 ①　吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以至穷困而富有了，都可以说：非复吴下阿蒙。 * 滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江楮上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中 孙权劝学 《资治通鉴》 司马光， 字君实，陕州夏县人，北宋政治家，史学家。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。 书名“资治”，说明本书编撰的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。 宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。 孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”《三国志》曹操 :“生子当如孙仲谋。”《吴历》 字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。  吕蒙(178-219) ，东吴大将。 鲁 肃 (172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。周瑜死后，官至东吴大都督，统领东吴兵马。东吴重臣。 《孙权劝学》 1、 读清字音 2、 读准节奏 3 、读懂文意 4、读出语气 四读之 你读得准确么？ 为 卿 孰 涉猎 (qīng) (shú) (shè) 邪 (yé) 遂 ( suì) 更 (wéi) (gēng) 注意：生僻字 多音字 通假字 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 《孙权劝学》 1、 读清字音 2、 读准节奏 3 、读懂文意 4、读出语气 四读之 《孙权劝学》 听读课文，注意 节奏停顿。 初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。 孙权劝学 1、 读清字音 2、 读准节奏 3 、读懂文意 4、读出语气 四读之 《孙权劝学》 自主翻译指导: 2）结合文下注释 3）注重直接翻译 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂 掌事，不可不学！”蒙辞以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博 士邪！但当涉猎，见往事耳。卿 言多务，孰若孤？孤常读书，自 推托 君对臣的称呼，你 当道，当权 拿,用。 难道 研究儒家经典 学官。 了解 谁比得上我（事务多）呢？ 以为大有所益。”蒙乃始就学。 于是，就 从事 译文展示 历史 只，只是。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊 曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母， 结友而别。 到了……的时候 和 才干、谋略 重新 怎么 ②　刮目相待：指用新的眼光来对待别人，表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。 2.文章以何种方式展开情节的？ （2分） 3.文中有几次对话？ （3分） 1.文章围绕文题中的哪个字展开？（2分） 1.文章围绕文题中的哪个字展开？（2分） 学 孙权 学 吕蒙 学 鲁肃 学 吕蒙 鲁肃 孙 权 劝 就 赞 学 2.文章以何种方式展开情节的？ ？（2分） 3.文中有几次对话？ ？（2分） 对话 三次 权蒙两次对话 肃蒙一次对话 《孙权劝学》 1、 读清字音 2、 读准节奏 3 、读懂文意 4、读出语气 四读之 *