人物的心理描写技巧培训材料.pptVIP

作 文 中 的 心 理 描 写 －－让笔下人物的心灵说话 教学过程  （一）导入新课：hello ，根据下图漫画中的人物表情，你能够猜出他在想什么吗？ 送你贝多芬的 第三乐章 快板、诙谐曲，是决战前夕各种力量的对比。 大提琴和低音提琴发出了跃跃欲试的音调，小提琴却是无可奈何的叹息。命运主题依然凶险逼人，决战的第一阶段仍由命运取胜。但是，黑暗必将过去，曙光就在眼前，伴随着低音弦乐奏出的舞蹈主题，引出了振奋人心的乐段，它象征着人民群众在黑暗势力下的斗争信心和乐观情绪。 第二环节整体感知 1、引导学生明确什么是心理描写：分两步曲①学生自己谈认识。②教师给予容易理解的概念分析。 2、师生互动 ：引导学生修改作文的片段让他谈论怎么写好心理活动，了解掌握程度。 3、整体感知明确目标 心理描写要与多种描写结合。 第三环节教学重难点  教学方法： 首先学习提纲图 。 其次，给出典型容易记忆的例子具体分析帮助学生理解抽象的概念， 实践这几种写法。 点评和修改学生的习作，强调运用。 心理描写技巧 直接描写 间接描写★★★ 内 心 独 白 梦境、幻觉描写 环境烘托描写 神态、动作、语言等结合描写 梦、幻境技巧例图 环境烘托技巧图片 闻到的是微风送来的豆麦和水草的清香；看到的是朦胧在水气里的月色，踊跃的兽脊似的连山，星星点点的渔火，罩着红霞、飘渺得像一座仙山阁楼的戏台，像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿的航船；听到的是悠扬宛转的笛声，夜渔的老渔夫的喝彩声。这些富有立体感、节奏美的语言，把江南夜景写得有声有色，高低相连，远近相间，展现了景物的形态美、朦胧美、静态美、动态美，充满着生命跃动的活力。这既是一副色彩绚丽的自然风景画，又是一副美不胜收的社会风俗画，使人如临其境，感同身受，心旷神怡，陶醉在美的意境中。一路欢乐，满船笑语，浪花与歌声齐飞，红霞和渔火辉映，人在画中行，景美人更美。 烘托出孩子们开心期盼的心情。 第四环节课堂知识点总结 一 据学生所写的情况建议以后在写作中运用哪几种技巧，强调结构图。 二 以一首古诗学习来结束知识点总结，考核学生实践能力，让他找出最后两句有哪一种心理描写的技巧。 人物综合描写 西 江 月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 教学目标和重难点： 一、目标：认识心理描写对刻画人物形象和推动故事情节的重要性。 二、重难点：学习掌握心理描写方法，会灵活运用以下几种 ①内心独白、②环境烘托、③梦境幻觉、④动作、语言、神态等结合描写。 教学方法 一 兴趣法 二 讲练结合 三 情境法