人物描写细致描写教学讲义.pptVIP

第 8讲 人物描写;你认识谁?;1.王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白皙，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。 2.麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。 3.吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。;●这几则寻人启事中包括哪些相同的内容 ？; 对人物的容貌、身材、衣饰、神态等外在特征的描写。 ; 她宛如一朵含苞待放的牡丹花，美而不妖，艳而不俗。一头飘逸的秀发，弯弯的柳眉下镶嵌着一双清澈明亮的眼睛，闪烁如星；那秀美高挺的鼻梁，白皙无暇的皮肤透出淡淡红粉，薄薄的双唇如玫瑰花瓣娇嫩欲滴。那一眼回眸，真是让人陶醉，不禁让人想到“倾国倾城，暂回眸，万人断肠。”这句词。;想一想;; 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，而不要面面俱到。 ; 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ——阿累《一面》; 身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 ——《三国演义》 描写细致，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。; 进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。;说说他们的性格 ; 这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。 ; 如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。;1.姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。;1.要有一定的顺序 2.抓住特征（特征是指人物独有的特点） 3.突显性格(个性) 4.善用修辞(对人物肖像进行生动形象、活灵活现的描写，使人物立体地呈现在读者面前） ;趣味练习 ;抓特点;;要点二：动作描写; “罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。” ;要点三：语言描写;比较比较 “大雪纷纷落地，真是皇家福气。再下三年何妨，放你娘的狗屁。” 这首打油诗，是一个大雪纷飞、天寒地冻的隆冬季节，地主、秀才、县官和老农民不期而遇，面对大雪纷飞，他们每人说了一句诗句。请你依次一一指明诗句的作者，并简要说明理由。 第一句作者为秀才；他自恃文才，触景生情，率先吟句。第二句作者为县官；他为保乌纱，时刻不忘谄媚奉承。第三句作者为地主；他衣丰食足，家中粮食满仓。 第四句作者为老农民；他饥寒交迫，愤然反击。 ;; 我走进了办公室，迎面正碰上张老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“张老师”，张老师点了下头，只是“嗯”了一声。 ; 第一、心理描写要符合具体的情境 第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程， 反映出人物的感受、特点。;题目：我的同学 要求： （1）观察班级同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。 （2）150-200字。 （3）时间15分钟。 （4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。