啤酒桶波尔卡小蚂蚁避雨.PPTVIP

歌唱活动《都睡着啦》 1 5 4 3 2 6 7 8 9 10 图谱运用策略 图谱运用策略 教育功能 例举 藏图法 营造悬念 满足好奇心 满足好胜心 获得自我成就感 激发学习兴趣 增加学习含量 加深理解和记忆 降低学习难度 …… 数一数 换图法 数一数 排/编/连图法 春天里来、都睡着啦、到森林里 画图法 小鱼的梦、小鸟小鸟、小蚂蚁避雨 猜图法 大公鸡，超级值日生 拼图法 我爱你 翻图法 大公鸡 填图法 歌唱春天 去图法 如果我是一片云 歌唱活动《数一数》 歌唱活动《数一数》 歌唱活动《春天里来》 歌唱活动《小鱼的梦》 歌唱活动《小鸟小鸟》 ？ ？ 歌唱活动《我爱我的小动物》 ？ ？ 因图谱因素引发的教学障碍 打击乐器演奏《卡门序曲》 打击乐器演奏《卡门序曲》 歌唱活动《都睡着了》 歌唱活动《小鼓手》 歌唱活动《欢乐颂》 歌唱活动《小老鼠打电话》 * 小老鼠打电话 幼儿园音乐教学中的图谱设计与运用 兼论“因图谱因素引发的教学障碍与矫正” 谈亦文 江苏第二师范学院 学前教育学院 图谱功能 活动领域 图谱功能 例举 歌唱 理解与记忆歌词 掌握节奏型 感知旋律特征 《数羊群》 《大母鸡》 《中国中国我爱你》 韵律活动 记忆动作（顺序/模型） 学习队形变换 《匹诺曹愿做真孩子》 《葡萄丰收》 《种太阳》 打击乐器演奏 掌握配器方案（乐器/节奏） 《土耳其进行曲》 《森林狂想曲》 音乐欣赏 理解音乐（结构/性质/旋律） 《花好月圆》 《单簧管波尔卡》 歌唱活动《大母鸡》 韵律活动《葡萄丰收》 韵律活动《种太阳》 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 打击乐器演奏《土耳其进行曲》 音乐欣赏《花好月圆》 图谱种类 图形种类 优点 例举 写实 与实物形象近似的图像（一目了然,便于理解与记忆） 《大馒头》 象征 形象与意义之间的协调，如以线条表现音乐结构与旋律走向（类比思维、联想能力） 《拨弦》 文字 可代替不方便用图形表达的抽象词；对文字的学习和辨认 《我爱你》 符号 反复记号、问号、爱心符号、笑脸符号等（简化歌词/音乐结构/特殊意义等） 《大公鸡》 歌唱活动《大馒头》 音乐欣赏《拨弦》 歌唱活动《我爱你》 图谱设计 图形数量 特点 例举 一句配多图 随歌词/动作顺序展开， 图片与歌词/动作一一对应 《春天和我捉迷藏》 一句配一图 一个乐句配一张图片 《春天里来》 两句配一图 两个乐句配一张图片 《啤酒桶波尔卡》《小蚂蚁避雨》 一段配一图 一个乐段配一张图片 《秋天》《在山魔的宫殿里》 整曲配一图 整首乐曲配一张图片 《小小乌龟爬山坡》《郊游》 不确定 依据学习内容的难易程度和教学要求等灵活处理 《木瓜恰恰恰》 歌唱活动《春天和我捉迷藏》 音乐欣赏《啤酒桶波尔卡》 歌唱活动《秋天》 音乐欣赏《在山魔的宫殿里》 神秘与害怕 激动与热烈 雄壮与震撼 歌唱活动《小乌龟》 歌唱活动《郊游》 打击乐《木瓜恰恰恰》 图谱的布局 图谱布局 特点 例举 按序摆放 针对学习内容复杂、年龄较小幼儿 《数一数》 无序摆放 给幼儿留出辨别、思考的自我挑战空间 《数羊群》（摆图排序） 《都睡着啦》（编号排序） 《在森林里》（连线排序） 花式摆放 展现特殊的视觉美感；暗示图片内容间某种特殊的内在联系 《我爱你》 歌唱活动《数一数》