议论文写作指导(一)知识讲稿.pptVIP

* * * 议论文写作指导（一） 话题：“生命的灯塔”、“珍惜拥有” 问题1：对材料理解出现偏差 立意：不要过于依赖别人，要点燃自己 努力拥有、学会珍惜 问题2：堆砌事实 问题3：没有具体的事实论据 问题4：文体特征不鲜明 问题5：论据表述不准确 什么是“文体特征”？ 耳畔是如流水般清脆的鸟啼，窗外的桃花却已落地，没了那满树粉嫩的烂漫，独自懊恼——未曾珍惜那正值桃花盛开的季节，只顾追逐夏日的步伐。珍惜自己拥有的，才能享得春夏秋冬适时的风味。 儿时，总在渴望能有些满腹诗文的知己…… 大些，总是抱怨桌边垒得老高的习题册…… 老了，总是对镜抚摸苍白的鬓角…… 珍惜拥有的，别让过去被亵渎。如同小孩子丢开曾经最渴望的玩具，如同曾热恋的青年毫无留恋地背向走远，如同垂暮的老者皱纹里对生活的倦怠，曾经谁都以为永不会灭的那样美好的热情，谁还记得？你还记得吃到糖前的渴望、焦灼、期待不已的心情吗？…… 珍惜拥有的，别让现在被毁灭。不要让你手里的红玫瑰变成蚊子血，不要让你胸前的白玫瑰变成米饭粒。美丽的不到珍惜就会毁灭，人也一样。…… 珍惜你所拥有的：让记忆里鲜明的情感从风沙中归来泛起明亮的颜色…… 三要素 论点：对问题的看法和主张 论据：证明论点的依据（道理、事实、 定理） 论证：运用论据证明论点的过程和方法 （举例论证、道理论证、对比论 证、比喻论证、引用论证、归谬 论证、正反论证等。） （二）先破后立 如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。（语含讥讽之意）但是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后淡茫地对你说声“不知道”。那么，“青菜多少钱一斤？”“不知道！”“被子怎么叠”“不知道！”“为什么啥都不知道？”“也不知道！”（“常识”缺失，典型的不拿常识当干粮，两种现象对比，为下文中心观点的提出做铺垫）（例举现象） 这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教育力度不够。（拿教育说事，最熟悉）学校的课程包罗万象，可以独缺“常识”。学生们便因此被搁在高高在上的“象牙之塔”，只搞着高端学问。当今中国要强国，靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技，似乎就应该给学生“喂饱”科技知识。“常识那些小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。” （先破：列举现象，一击即破，从破的角度表明为什么要讲常识。）每当看到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句：“此言谬矣，别拿常识不当干粮！”（后立：乘势提出，常识的重要，力道十足，振聋发聩） 论点的表述方式 干净利落，忌含蓄不清，模棱两可。 某些植物在生长中会经历枯萎——再生发的阶段，那是个名为“返青”的神奇历程，就好像数月前的美丽经历时间的洗礼又被取出反复珍惜。 动植物正是因为各种信念而活得精彩。那我们呢？我们生命中的灯塔是什么呢？也许我们和自然界的生物一样吧。这座指明人生信念的灯塔就是信念吧。 【谌莎】人们总在为那些不经意间消逝的美好而扼腕叹息，却不愿意为身边的美而驻足赞美，待其逝去才幡然醒悟。让我们珍惜，已经拥有的，别再为失去的东西而伤心，也别为无法得到的而沮丧。 选取论据 （一）典型（有代表性） （二）贴切（紧扣论点） （三）变化（角度不重复） 展开论证 （一）层次明晰 【陈雨晴】珍惜拥有，是一种生命的智慧，亦是一种人生觉悟。 你所虚度的今天，是昨天死去的人所奢望的明天。所以，请珍惜时间！ 生命诚可贵，人生是一次永远不能回头的旅程 。所以，请珍爱生命！ 年迈者如风前灯，或许转瞬之间便已阴阳永隔。所以，请珍惜眼前人！ 【李红丽】珍惜拥有的一切，便是给自己最大的快乐。 珍惜拥有的健康。 珍惜身边的亲人。 珍惜曾经的梦想。 【王谦】常常下馆子吃饭的我们，对美食的要求越来越高，日益娇惯的嘴便成了浪费的主因。此时此刻，你是否还会想起儿时曾铭记于心的“锄禾日当午，汗滴禾下土”呢？或许，当今时代，更需要我们珍惜拥有。 珍惜拥有，在于了解。 珍惜拥有，在于