2017春苏教版语文七年级下册第2课《一面》学案2.docVIP

《一面》学案2 目标导航 1、抓住特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格。 2、对比手法的运用，使人物形象鲜明，艺术效果增强。 3、语言的强烈感情色彩。 4、叙议结合的方法，在记叙的基础上进行画龙点睛式议论的表现手法。 课时安排 两课时 第一课时 一、整体感知 1、初读课文，填空： 本文以饱含深情的笔触，回忆了作者___________, 在1932年秋天在__________ 书店见到 ____________一面的情景，表现了___________ 热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了 ____________________________________。 2、再读课文，理清文章的结构层次，完成： 第一部分：（1—38）一面之缘 1．写“我”去内山书店的原因。 2．______________________________________________ 。 3．______________________________________________ 。 第二部分：（39—43） _____________________________ 。 3、三读课文，思考： 文题“一面”除了表明作者与鲁迅先生的一面之缘外，还可以做怎样不同的理解？ ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 。 【友情提示】 记叙类文章的段落划分可按时间的先后、地点的转换、事情的发展、描述的内容、表达的方式来处理。还有些文章有明显的分段标志，如本文的大空行。概括段意可摘中心句，也可抓住中心意思，用自己的话概括。题目是文章的眼睛，透过它可窥探到文章许多精妙之处。题目有提示文本内容、点明主要事件和人物、揭示中心、担当行文线索等多方面的作用。必须认真分析。 第二课时 三、重点研读 阅读课文最后五个自然段，回答下列问题： 4、从表达方式上看，这一部分主要运用了 __________、__________ ，是前一部分记叙的发展和升华。 5、“前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进”一句中“路”指的是什么样的一条道路？ ____________________________________________________________________________。 6、“我”为什么能在“历尽艰苦”“受尽”“虐待”的情况下“咬紧”牙，“昂着头”？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 7、文中说：“现在，先生是死了！我们不愿意恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候”，你对这句话是如何理解的？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 8、最后一节在全文中有什么作用？“不能自已”表达了作者怎样的感情？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【友情提示】 表达方式有：记叙、说明、议论、抒情等，记叙的目的是使读者了解人物的言行和事件的经过。记叙中的议论，是用来升华文章中心，起画龙点睛的作用，必须准确识别。理解句子的含义作用，可以结合其与文章主旨的关系，对刻画人物形象的作用以及作者的感情来完成。 四、品味精妙 9、细析文中对鲁迅“同志、朋友、父亲、师傅、战士”这些称呼的含义。 _______________________________________________________________________________________________________________________