2017春苏科版物理八年级下册9.1《二力平衡》学案.docVIP

9.1二力平衡 导学目标： 1.知道什么是二力平衡 2.通过实验探究总结二力平衡的条件 3.了解二力平衡条件在生活中的应用 【自主学习】 物体的运动状态 1、物体的运动状态包括 和 。 2、物体的运动状态不变，指的是 和 都不变。 3、运动状态改变，指的是 或 改变。 二、平衡状态 1、如果物体的运动状态不变，即速度大小 运动方向不变，我们称之为 状态。 2、如果物体的运动状态改变，即速度大小 运动方向改变，我们称之为 状态。 实例：下列物体处于平衡状态的有： （填序号） ①匀速直线运动的物体 ②静止的物体 ③列车启动 ④汽车进站 ⑤匀速圆周运动的物体 方法：如果物体处于 或 ，则物体处于平衡状态。 三、二力平衡 1、概念：物体在 个力的作用下处于 状态，就说这两个力相互 ， 简称 。 2、判断二力平衡的方法一：物体受两个力的作用，保持 或 状态，就说这两个力相互 ，简称 。 四、探究二力平衡的条件 方案A （一）装置如右图 （二）分析卡片的受力 由于卡片的重力远 钩码对卡片的 力，所以卡片的重力可 ，那么可以认为卡片只受 个拉力。 （三）实验分析方法：将卡片由静止松手，如果卡片能保持 状态，则作用在卡片上的两个力相互平衡，否则这两个力 ，从而归纳出两个力平衡的 。 （四）操作与评价 1、条件1：相互平衡的两个力大小 。 评价：两边只放相同数量的钩码，得出的结论 （可靠/不可靠）。 改进：在之前实验的基础上，两边放不同数量的钩码，目的是为了探究： 。这种方法称为 。 2、条件2：相互平衡的两个力方向 。 交流：为了结论可靠，还应该进行什么操作？ 3、条件3：相互平衡的两个力作用在 。 交流：将卡片扭转一定角度是为了探究： 。 4、条件4：相互平衡的两个力必须作用在 物体上。 交流：用 将卡片 ，是为了探究 。 （四）小结：二力平衡的条件 作用在 物体上的两个力，大小 、方向 ，且作用在 直线上时，两个力才能平衡。关键词： 方案B 1、装置 2、过程：如上图，木块静止，得出相互平衡的两个力大小不需要相等的结论。 3、评价：结论 ，忽略了木块受到的 。 4、改进： 【交流合作】 一、判断二力平衡的方法 1、根据物体的运动状态：如果物体保持 或 状态，则二力平衡。 2、根据二力平衡条件： 同时满足 、 、 、 ，则而立平衡。 二、受力情况与运动状态的互相判断 1、如果物体受力平衡，则总保持 或 状态； 2、如果物体保持 或 状态，则受力平衡，进一步得到这两个力大小 ，方向 等等。 【精讲点拔】先用示意图画出物体受到的力，再找出相互平衡的力： 1、静止悬挂 2、静止在水平面 3、向右未推动 4、向左匀速直线拉动 5、紧压在竖直墙壁 6、手握杯子 7、 竖直、水平、斜向右上匀速直线运动 【重要应用】测滑动摩擦力的两个方案的原理及比较 一、测量滑动摩擦力的常规方法（如右图）： 1、操作：将木块放在水平木板上，用弹簧测力计 方向 拉动木块，则测力计的示数 木块所受滑动摩擦力的大小。 2、实验原理：木块相对于