2017春语文版语文七年级下册第24课《口技》教案.docVIP

24　口　技 第一课时 【学习目标】 1．了解并积累本文文学常识。(重点) 2．疏通文义，积累文言词语。(重点) 3．学习并准确地运用表示时间的词语。(重点) 【教学过程】 一、新课导入 在中华民族灿烂多姿的表演艺术宝库里，有一颗璀璨的明珠——口技。口技，属于杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来模拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风后面，所以俗称“隔壁戏”。今天我们学习的《口技》一课，就记叙了古代一位不知名的口技表演艺术家的一场精彩表演。同学们读后一定会有如临其境、如闻二、自学指导 1．走近作者 本文选自《虞初新志·秋声诗自序》，这本书是清朝的张潮编选的一部笔记小说集，以铺写故事记叙人物为中心，全书共20卷。 《口技》的作者是清朝的林嗣环，字铁崖，代表作品《铁崖文集》《湖舫存稿》等，后世尊他为“小说家之祖”。 2．字音字形 少顷(shǎo)　　呓语(yì)　　叱(chì) 中间(jiàn) 曳屋(yè) 许许声(hǔ) 几欲(jī) 犬吠(fèi) 齁声(hōu) 三、合作探究 1．积累文言词语。 (1)通假字 众宾团坐(坐下)　满坐寂然(同“座”，座位) (2)重点实词 施八尺屏障(摆放，布置) 会宾客大宴(适逢，正赶上)毕备(全，都) 惊觉欠伸(打哈欠，伸懒腰) 其夫呓语(说梦话) 微闻有鼠作作索索(隐约；老鼠活动的声音) 宾客意少舒(心情；稍稍，略微；舒畅，松弛) 曳屋许许声(拉) 中间力拉崩倒之声(中间夹杂) 宾客无不变色离席(脸色) 奋袖出臂(举起) (3)词类活用 不能名其一处也(名词作动词，说出) 妇抚儿乳(名词作动词，喂奶) 会宾客大宴(名词作动词，摆酒宴) 侧目(名词作动词，看) 善口技者(形容词作动词，擅长) 妇手拍儿声(名词作状语，用手) (4)一词多义 而：既而儿醒(表时间副词的词尾，不译) 妇拍而呜之(连词，表并列) 妙：众妙毕备(妙处) 以为妙绝(好) 指：手有百指(手指) 不能指其一端(指出) 绝：以为妙绝(极) 群响毕绝(停止) 2．注意下面加点的表时间的副词。 (1)忽一人大呼“火起！”(表示突然发生：忽，忽然) (2)一时齐发(表示几件事同时发生：同一时候) (3)既而儿醒(表示两事相继发生) (4)当是时(表示在特定的某个时间之内发生) (5)俄而百千人大呼；少顷；未几。(表示过了很短时间就发生) 3．读准节奏：朗读时注意下列语句的停顿。 (1)但闻/屏障中抚尺一下 (2)遥闻/深巷中犬吠 (3)既而/儿醒 (4)满坐宾客/无不伸颈 (5)俄而/百千人大呼 (6)中间/力拉崩倒之声 (7)虽/人有百手 (8)于是/宾客无不变色离席 4．读课文，整体感知，疏通文义。 (1)宾客意少舒，稍稍正坐。 (客人的心情稍微放松了些，身子渐渐坐正了。) (2)凡所应有，无所不有。 (凡是〈在这种情况下〉应该有的〈声音〉，没有一样没有。) (3)虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 (即使一个人有百只手，一手有百个指头，也不能明确指明其中的〈任何〉一种声音；即使一个人有百张嘴，嘴上有百条舌头，也不能说出其中的〈任何〉一个地方。) 四、课外拓 背诵课文。 第二课时 【学习目标】 1．了解我国口技艺人高超的聪明才智和艺术创造能力。(重点) 2．学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。(重点) 【教学过程】 一、新课导入 上节课我们疏通了文意，了解到口技者借助简单道具，能模仿出各种声响，使人如闻其声，如临其境的能力，妙不可言。那么林嗣环又是如何妙笔生花，再现这一场精彩的口技表演的呢？ 二、自主预习 1．请用自己________________________________________________________________________ 第二个场面：________________________________________________________________________ 第三个场面：________________________________________________________________________ 明确：第一个场面：一家四口由睡而醒；第二个场面：一家四口由醒而睡；第三个场面：失火、救火。(意对即可) 2．全文是围绕哪一个字来写的？课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ 明确：善。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。这一句交代了口技表演者名气大、技艺高。 三、合作探究 (一)整体感知 课声音有：犬吠、欠伸、呓语、儿啼、妇呜、夫叱、絮絮、渐止、鼠作作索索、盆器倾侧、咳嗽，大呼、齐哭、百千人大呼、百千儿哭、百千犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声