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2017春鲁教版数学七下10.1《全等三角形》学案2
10.1 全等三角形(二)(二年级)
课型:新授课 执笔:李振娟 审核: 石慧婷 上课时间:
【学习目标】
1.能准确叙述全等三角形的定义、性质、判定公理及推论,会用公理推导推论;
2.能熟练运用全等三角形的定义、性质、判定公理及其推论进行有关的论证.
【学习重点】
1、较灵活的运用判定一般三角形全等的方法,证明三角形全等。
2、利用全等三角形,证明线段或角相等。
【学习过程】
自主学习
请阅读课本95---96页,并完成下面问题:
1.认真阅读例题,把握公理及推论的应用方法和表述要求;
2. 独立规范完成随堂练习,尝试归纳本节课的注意事项.
3、用推理的形式分别表述全等三角形的判定公理及其推论:
举例:(SAS)如右图:
在△ABC和△DEF中,∵AB=DE,∠B=∠E,BC=EF,∴△ABC≌△DEF(SAS)
二、合作交流
1 、自学课本P95例2
小组讨论交流:怎样证明线段或角相等? 证明三角形全等时应注意什么问题?
根据上节课讲的证明的基本步骤和书写格式整理例2,
2、探究:你能用上节课的推论证明例2吗?与同伴进行交流。
3、典例精析
已知:如图,AB=CD,AB//CD.CE=AF,求证:∠E=∠F
小组讨论交流,试用推出符号写出证明过程。
三、达标测评
【必做题】课本96页 随堂练习和习题10.2
【选做题】
1、 如图1:ΔABE≌ΔACD,AB=8cm,AD=5cm,∠A=60°,∠B=40°,则 AE=_______,∠C=_____。
2、 已知,如图2:∠ABC=∠DEF,AB=DE,要说明ΔABC≌ΔDEF
(1)若以“SAS”为依据,还要添加的条件为______________;
若以“ASA”为依据,还要添加的条件为______________;
3、如图3所示:要测量河岸相对的两点A、B之间的距离,先从B处出发与 AB成90°角方向,向前走50米到C处立一根标杆,然后方向不变继续朝前走50米到D处,在D处转90°沿DE方向再走17米,到达E处,使A、C与E在同一直线上,那么测得A、B的距离为_____米。
4、如图5,△ABC≌△ADE,∠B=100°,∠BAC=30°,则∠AED=______.
5.如图所示,D在AB上,E在AC上,AB=AC, ∠B=∠C。求证:AD=AE
6. 如图,点E, F在BC上,BE=CF, AB=DC, ∠B=∠C.
求证: ∠A=∠D
7.如图所示:已知△BOE≌△COD,求证:AB=AC。
【提高题】
1、如图在和中,点A,E,F,C在同一条直线上有下面四个论断:
(1)AD =CB , (2)AE =CF ,
(3), (4)AD //BC .
请用其中三个作为条件,余下一个作为结论,编一道数学问题,并写出解答过程.
四、课后作业
【必做题】基础训练基础园
【选做题】基础训练缤纷园、智慧园
【自助餐】
(1).如图,某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块,现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的办法是( )
A、带①去 B、带②去
C、带③去 D、带①和②去
(2)如图在△ABD和△ACE都是等边三角形,
则ΔADC≌ΔABE的根据是( )
A. SSS B. SAS C. ASA D. AAS
3、如图,点E、F在线段BC上,BF=CE,∠AEB=∠DFC,∠B=∠C,
求证:AB=DC。
4、已知:如图,AB=AC,∠D=∠E,∠1=∠2。
求证:AD=AE
【课后反思】
A
D
E
C
B
图5
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