2017春鲁教版数学七下10.1《全等三角形》学案2.docVIP

10.1 全等三角形（二）（二年级） 课型：新授课 执笔：李振娟 审核: 石慧婷 上课时间： 【学习目标】 1．能准确叙述全等三角形的定义、性质、判定公理及推论，会用公理推导推论； 2．能熟练运用全等三角形的定义、性质、判定公理及其推论进行有关的论证. 【学习重点】 1、较灵活的运用判定一般三角形全等的方法，证明三角形全等。 2、利用全等三角形，证明线段或角相等。 【学习过程】 自主学习 请阅读课本95---96页，并完成下面问题： 1．认真阅读例题，把握公理及推论的应用方法和表述要求； 2. 独立规范完成随堂练习，尝试归纳本节课的注意事项. 3、用推理的形式分别表述全等三角形的判定公理及其推论： 举例：（SAS）如右图： 在△ABC和△DEF中，∵AB=DE，∠B=∠E，BC=EF，∴△ABC≌△DEF（SAS） 二、合作交流 1 、自学课本P95例2 小组讨论交流：怎样证明线段或角相等？ 证明三角形全等时应注意什么问题？ 根据上节课讲的证明的基本步骤和书写格式整理例2， 2、探究：你能用上节课的推论证明例2吗？与同伴进行交流。 3、典例精析 已知：如图，AB=CD，AB//CD.CE=AF，求证：∠E=∠F 小组讨论交流，试用推出符号写出证明过程。 三、达标测评 【必做题】课本96页 随堂练习和习题10.2 【选做题】 1、 如图1：ΔABE≌ΔACD，AB=8cm，AD=5cm，∠A=60°，∠B=40°，则 AE=_______，∠C=_____。 2、 已知，如图2：∠ABC=∠DEF，AB=DE，要说明ΔABC≌ΔDEF (1)若以“SAS”为依据，还要添加的条件为______________； 若以“ASA”为依据，还要添加的条件为______________； 3、如图3所示：要测量河岸相对的两点A、B之间的距离，先从B处出发与 AB成90°角方向，向前走50米到C处立一根标杆，然后方向不变继续朝前走50米到D处，在D处转90°沿DE方向再走17米，到达E处，使A、C与E在同一直线上，那么测得A、B的距离为_____米。 4、如图5，△ABC≌△ADE，∠B＝100°，∠BAC＝30°，则∠AED＝______． 5．如图所示，D在AB上，E在AC上，AB=AC, ∠B=∠C。求证：AD=AE 6. 如图，点E, F在BC上，BE=CF, AB=DC, ∠B=∠C. 求证: ∠A=∠D 7．如图所示：已知△BOE≌△COD，求证：AB=AC。 【提高题】 1、如图在和中，点A，E，F，C在同一条直线上有下面四个论断： （1）AD =CB ， （2）AE =CF ， （3）， （4）AD //BC . 请用其中三个作为条件，余下一个作为结论，编一道数学问题，并写出解答过程. 四、课后作业 【必做题】基础训练基础园 【选做题】基础训练缤纷园、智慧园 【自助餐】 （1）.如图，某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法是（ ） A、带①去 B、带②去 C、带③去 D、带①和②去 （2）如图在△ABD和△ACE都是等边三角形， 则ΔADC≌ΔABE的根据是（ ） A. SSS B. SAS C. ASA D. AAS 3、如图，点E、F在线段BC上，BF=CE，∠AEB=∠DFC，∠B=∠C， 求证：AB=DC。 4、已知：如图，AB=AC，∠D=∠E，∠1=∠2。 求证：AD=AE 【课后反思】 A D E C B 图5