2017春苏教版语文七年级下册第25课《卜算子·咏梅》教学设计.docVIP

《卜算子咏梅》 ???? 导入?? 中国的传统文人视梅花为花中“清客”，并把它与松、竹称为“岁寒三友”。在大自然千姿百态的花卉中，毛泽东最喜爱梅花，他用过的地毯、笔筒、茶杯、烟灰缸、饭碗上均见花枝摇曳的梅花图案。上海宋庆龄故居的梅花地毯就是毛泽东所赠。这种雅致深婉的梅花“情结”，铭刻着一代伟人生活的情趣和人生的追求。?? 梅花又总是与白雪联系在一起，人们想到梅花，便会自然想到白雪。“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”这四句诗活现出梅花与白雪相伴相生的情缘。毛泽东爱梅花，也爱白雪，尤其是在大雪纷飞中赏梅，更是其人生中审美之极致?? 1961年，中国正值三年自然灾害时期，苏联又突然撤走了所有的援华专家，中国人民、中国的革命和建设陷入空前的困难时期。在这年的12月，当中南海的腊梅迎风傲雪怒放的时候，毛泽东主席反用陆游《咏梅》之意，也写下了一首《卜算子? 咏梅》。?? ?? 自渎课文?? A 注 纠正音 名节奏?? B 生读 生评 师点拨?? （风雨/送春归，飞雪/迎春到。已是悬崖/百丈冰，犹有/花枝俏。俏也/不争春，只把/春来报。待到/山花烂漫时，她在/丛中笑。）?? ?? 三、再读课文 疏通文意??? ?? 风雨将春天送走了， ?? 飞雪又把春光迎来。 ?? 正是悬崖结下百丈冰柱的时节， ?? 但仍然有花枝俏丽竞放。 ?? ?? 俏丽但不掠春光之美， ?? 只是把春天消息来报告。 ?? 待到山花开满大地时， ?? 梅花就在花丛中欢笑。 ?? ?? 1、胶片 上阕 A、?词里的梅花生活在什么样的环境里？那些词可以点明它生活的环境？?讨论明确：寒冷艰险的环境里；飞雪：寒冷的冬天；悬崖：险恶；?百丈冰：寒；??? B 、这个季节里自然界里一般有没有花盛开了？梅怎样开的？哪个词表现出来的？梅花的美展现出了梅花什么形象？寄托作者这样的思想感情？?? ?讨论明确：一般花都因为畏惧严寒而凋零枯萎了。??? ??????????独有梅花不畏恶劣的天气，险恶的环境，迎着风雪，傲然盛开。??? ??????????俏：表现出来了。??? ??????????傲寒俊俏，积极乐观的形象。??? ??????????积极乐观的思想感情。??? C 带着积极乐观的感情齐读上阕??? ?? 2、胶片 下阕 、A 梅花在冬季开的那么傲然艳丽，装扮我们的冬天，给我们以力量，鼓舞，春天会怎样呢？像《春》桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你的吗？哪些词表现出来的？在你的眼里梅花是什么样子的形象？表达了作者什么思想感情？??? 讨论明确：俏-——正面；不争——反面；只——别无所求。??? ?????? 表现梅花的谦逊无私。??? B 山花烂漫——笑：藐视困难的笑：?? 苦尽甘来的面对胜利无比欣慰的笑；?? 功成身退谦逊的笑；?? 对未来充满信心的笑。?? C? 有感情的朗读下阕?? 四、归纳小结?? A、词里用是什么手法？?? 讨论明确：衬托??? 风雪、悬崖、百丈冰（俏）——衬托梅花的傲寒俊俏，不畏困难的形象。??? 山?花?烂?漫??（笑）????——衬托乐观向上，高风亮节。??? B、该词的境界美在哪里？??? 讨论明确：给人以胸怀广阔，志向高远，乐观向上的境界美。?? ??? 小节：这首词通过对梅花形象的描绘，表现梅花坚忍不拔，对胜利充满信心和谦逊无私的精神，给人以胸怀广阔，志向高远，乐观向上的境界美。??? C、理解性诵读?? ?? ?五、对比赏析陆游的词?? 过度?? 刚才我们学习了毛词，知道了他是在读了陆游的那首《卜算子·咏梅》后反其意而用之，那么下面我们在理解陆游的这首《卜算子·咏梅》之后来比较赏析这两首词?? 古代文人咏梅，风格多是幽静淡远，朦胧深纳，借梅花诉说“若讲出若讲不出的情肠”，陆游的《卜算子·咏梅》，就是其中的代表作。?? ??? 齐读 并疏通大意 可以自由讨论?? 明确 （驿外/断桥/边，寂寞/开/无主。已是/黄昏/独自/愁，更著/风和雨。无意/苦争春，一任/群芳妒。零落/成泥/碾作尘，只有/香如故。）疏通全词大意：?? 明确 远离驿站，那偏僻的残破的小桥边，梅花寂寞冷清的开放，无人观赏。黄昏时光已令你忧愁悲伤，更何况加上狂风鄹雨。?? 从不在争奇斗艳上费心思，下工夫，也不理睬百花的嫉妒不满。凋零的花瓣在地上，被车碾碎，但你仍旧和以前一样，散发着淡淡的缕缕清香。??? ?2、品味词句，体悟感情。完成比较表”?? 毛、陆《咏梅》比较表 ?? 陆? 词 毛? 词 相同 ?? 生长环境 驿外断桥边，黄昏风雨 悬崖百丈冰，飞雪 ?? 拥有感受 寂寞，独自愁 自得、自在、自信、自豪 ?? 命运结局 ?? 无