2017沪科版必修2《狭义相对论的基本原理》教案.docVIP

【课 题】 狭义相对论的基本原理 【教学目标】 一、知识与技能 了解狭义相对论的两个基本公设，并初步了解爱因斯坦对时空的新认识。 【学情分析】 学习已经了建立狭义相对论中光速不变的实验基础，以及爱因斯坦的探索发现，因此学习狭义相对论的两条公设，已成顺理成章的事情。不过学习的重点和难点在于随两条公设的提出而带来的时空观的变化。 【教学思路】 因此本节教学应注意与上节知识的衔接，重视思维逻辑的连贯性，逐步建立新结论。学生在思维中有很容易回到经典时空观上去将新旧时空观混为一谈，教学中应注意强调区别。 【教学重点、难点】 狭义相对论的两个基本公设 问题式讨论和讲授。 【教学过程】 引入新课： 通过上节课的学习，我们知道：光速是与参考系无关的常量；经典物理学中的速度变换关系对电磁规律不适用，等。 对这些问题，许多物理学家试图通过在经典物理学内进行修补，仍无法解决上述矛盾。 而爱因斯坦发现问题的症结在于经典物理学的时空观，因此他摈弃了经典物理学的时空观，根据实验事实提出了狭义相对论的两条公设，用理论研究的方法得到了狭义相对论的全部结论，当然狭义相对论建立了一种新的时空观。我们下面看看爱因斯坦是怎样思考的。 新课教学 狭义相对论的两条公设 伽利略变换 设开始时惯性系S′（O′-x′y′z′） 相对惯性系S（O-xyz）完全重合， S′ 系相对S系以速度v沿x轴正方向运动。由伽利略变换: （1） （位置坐标变换） 可得： (2) (速度变换) （3） （加速度变换） 此式表明：从不同得惯性系所观察到的同一质点的加速度是相同的，或说成：物体的加速度对伽利略变换是不变的。 进一步可知，牛顿第二定律对伽利略变换是不变的。它反映的时空观是——绝对时空观：时间和空间都是绝对的，彼此无关。 但是将这个原理推广到与光速有关的问题中，就产生了无法解决的矛盾：按照伽利略光速会超过或小于3×105km/s ，然而大量事实证明光的传播速度与光源的运动情况无关，光在任何惯性系中都是不变的。 公设′ 相对惯性系S完全重合，S′ 以速度相对S以v沿x轴正方向运动。 洛伦兹变换为 这个变换关系反映出来的时空观念是：时间、空间都与物质的运动有着不可分割的联系，而且时间与空间之间也有一定的内在联系。这就是相对论的时空观：时空的相对性。 同时可以看到，当vc时，x≈x′，t≈t′，即在低速领域狭义相对论的结论与经典力学的结论趋于一致。这也说明了狭义相对论的合理性。 同时的相对性 什么是同时的相对性？ 在一个惯性系中的观察者观测到两个事件是同时发生的，那么在另一个惯性系中的观察者可能观测到这两个事件不是同时发生的。 即同时是相对的，跟观察者选取的参考系有关。 同时的相对性的理解 如图一列车以很快的速度v沿平直的铁路运动。 设想某节车厢内处于正中间位置有一位观察者A和一台闪光器，车厢头和车厢尾各有一个光接收器P和在狭义相对论看来A会观测到1、2两事件同时发生。因为在A看来，光相对车的速度为c无论向前还是向后，而P、Q到S的距离相同。′。 但是在B看来就不一样了，B认为光相对车的速度为c无论向前还是向后，， 即tQ tP，即事件2先发生，事件1后发生，即事件1、2并不同时发生。 但在经典物理学看来，同时是却绝对的 A仍然会观测到1、2两事件同时发生。x′+vtP 可得 tP= tQ(c-v)=x′-vtQ 可得 tQ= 显然，tP= tQ，即两束光仍将同时到达PQ。这就是经典物理学中同时的绝对性。 学生阅读P．108 【多学一点】 《相对论的速度变换公式》 车对地的速度为v，人对车的速度为u′ 地面上的人看到车上人相对地面的速度为u ， 则有 如果车上人运动方向与火车运动方向相同，u′ 取正值 如果车上人运动方向与火车运动方向相反，u′ 取负值 老师在学生阅读后，对教材中的公式做必要的说明，帮助学生理解。 典型例题 【例题1】爱因斯坦相对性原理与光速不变原理有无矛盾？为什么？ 【解析】从光速不变原理的内容看，“光在真空中的速度都是相同的”，这正好体现了“在所有相互做匀速直线运动的惯性参考系中一切物理规律都是相同的”——爱因斯坦相对性原理。因此我们说这两条原理并不矛盾。 【例题2】在狭义相对论中，下列说法正确的有（??? ） ??? A. 一切运动物体相对于观察者的速度都不能大于真空中的光速 ??? B. 质量、长度的测量结果都与物体相对观察者的相对运动状态有关 ??? C. 时