2017春语文版语文七年级下册第19课《爱莲说》学案.docVIP

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2017春语文版语文七年级下册第19课《爱莲说》学案

19.爱莲说 学习目标 1.知识目标:能记住词句,疏通文意。 2.技能目标:能运用借物喻人,托物言志的写法。 3.情感目标:引导学生保持坚贞正直操守的价值取向。 学习重点 写牡丹、菊花对表达中心的作用。 学习难点 理解作者爱莲花的理由及其托物言志的写法。 学法指导 朗读法,讨论法 【自主学习】 1.读一读、写一写(给下列字词注音) 番(????? )?? 淤(?????? )?? 濯(??? )?? 亵(???? ) ?噫(???? )?? 颐(????? )?? 逸(???? )?? 鲜(???? ) 2.读一读,译一译(解释下列加横线的词) ①可爱者甚蕃?? _______? ②陶后鲜有闻 ?????????③濯清涟而不妖。???????? ④可远观而不可亵玩焉 ???????????⑤花之隐逸者也?? ????????⑥宜乎众矣 ?????????? ⑦ 香远益清 ?????????????? ????⑧ 亭亭净植? ????????? 3读一读,理一理(整体感悟课文) (1)《爱莲说》的作者是????????? ,??? (朝代)著名的哲学家。 (2)写莲之前,先写菊,再写牡丹,这样写的目的是什么? (3)请同学们找出直接描写莲花的句子,作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格? 从莲的生长环境,本身形态“中通外直,不蔓不枝”,特点是“香远益清”。赋予莲高洁的品格,从“淤泥而不染”可以看出,. (4)你读了作者描写莲花的这些句子,觉得作者赞美的仅仅是莲花吗?全文的主旨是什么?  4.? 读一读,问一问 学习质疑:???????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????? ???????????????????????????????????????????????????? (1) 用原文填空。文中用来比喻君子既不同流合污又不孤高自傲的句子是:???????????????? ???? ??? ???;比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:????????? ?? ??? ????????? ????? ;比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:?????????????????????? ????????? 。 《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 ? 作者把莲花的形象概括为“??????????? ”。在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征,作者在这里运用了??????? 的写法,目的是:?????????????????????? 。 托物言志。在莲的形象中,寄托了自己不慕名利,洁身自好的操守和感情 ? (2) 文中称莲花为“花之君子”,你认为在作者心目中,“君子”应当具有哪些美好的品质? 答: 身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质,庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己,特立独行、正直不苟、豁达大度 美好资质、美名远扬,仪态端庄,令人敬重 (4)本文将花的形象比拟人的品质,莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度? 答:答莲比拟不慕名利洁身自好的生活态度,菊比拟隐逸的生活态度,牡丹比拟贪慕富贵的生活态度。 (5)文中说:“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象?答: 答趋炎附势追求富贵的社会现象 (6)文章结尾处,修辞和表达上有什么特点?表达了怎样的思想感情? 答:作者使用了排比和比较的手法,强调了“出于淤泥而不染,濯清涟而不妖”的文章中心,呼吁人们不要被世俗所污染,“要入流,而不同流”的这个想法,表达作者不与世俗同流合污的高尚情操。 ? 【课堂检测】读一读、记一记。用现代汉语翻译下列语句。 (1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 答:??????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? (2)不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 答:??????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? (3)予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。 答:????????????????????? ??????????????????????????????????????????????

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