2017湘教版九上第五章《概率的计算》学案.docVIP

下东中学九年级数学（上册）教学案 学习时间： 月 日 总第 课时 班级 姓名 组长批改签名 课 题 用频率估计概率 主备人 李海腾 审核人 教学目标 1、了解概率的定义，理解通过大量重复试验时，频率可作为事件发生概率的估计值。 2、经历实验、统计等活动过程，进一步发展合作交流的意识与能力。 3、体验数学活动充满着探索性。 重点、难点 重点：用频率估计概率 难点：理解：随着实验次数无限增加，可以用频率估计概率，但频率不等于概率，只是接近概率。 学习流程 我的见解 一、【旧知回顾】 1、什么是随机现象？你能举出随机现象的例子吗？ 2、什么是随机事件？你能举例说明吗？ 3、什么是随机事件的概率？你能举出随机现象中，一个随机事件的概率的例子吗？ 二、【自主学习】 1、自学教材P130——P134，看完后把不懂的地方与本组同学交流。 2、知识要点：用频率估计概率：在随机现象中，一个随机事件发生与否，事先无法预料，表面上看无规律可循，但当我们大量重复实验时，这个事件发生的频率呈现规律性，因此，做了大量实验后，可以用一个事件发生的频率作为这个事件的概率的估计值。 3、例题：小明和小亮在做摸球游戏，一只不透明的口袋里有3个红球和5个白球，每个球除颜色外都相同，每次摸球前都将袋中的球充分搅匀，从中任意摸出一个球，记录颜色后再放回，若是红球，小明得3分，若是白球小亮得2分，游戏结束时，得分多者胜，你认为这个游戏对双方公平吗？为什么？、 解：不公平。∵ P （摸出红球）= ， P （摸出白球）= ， ∴ 小明平均每次得分 ，小亮平均每次得分 而＜ ∴ 这个游戏对双方不公平。 方法点拨：要算出得分情况，而不是只算出概率。 三、【合作探究】 （一）、基础演练： 1、抛一枚均匀的硬币100次，若出现正面的次数为45次，那么出现正面的频率是 2、一幅没有大小王的扑克牌，共52张，抽出一张恰好是“K”的概率为 恰好为黑桃的概率为 。 3、在抛硬币游戏中，如果正面向上记1分，正面向下记0分，小王和他的同学一起抛了1000次，估计这1000次得分的平均数最接近 。 4、某灯泡厂在一次质量检查中，从2000个灯泡中随机抽查了100个，其中有10个不合格，则出现不合格灯泡的频率是 ，在这2 000个灯泡中，估计有 个为不合格产品． （二）、能力提升： 1、一个口袋中有10个红球和若干个白球，请通过以下实验估计口袋中白球的个数：从口袋中随机摸出一球，记下其颜色，再把它放回口袋中，不断重复上述过程．实验中总共摸了200次，其中有50次摸到红球． 四、【课堂检测】 （一）、基础部分： 1、公路上行驶的一辆汽车车牌为偶数的频率约是（　　） A．50% B．100% C．由各车所在单位或个人定 D．无法确定 2、实验的总次数、频数及频率三者的关系是（　　） A．频数越大，频率越大 B．频数与总次数成正比 C．总次数一定时，频数越大，频率可达到很大 D．频数一定时，频率与总次数成反比 3、小华抛硬币10次，有7次正面朝上，那么，他抛第11次时，正面朝上的概率是 （二）、提高部分： 1、一个口袋中装有20个球，其中有6个红球，白球和黑球各若干个，每个球除了颜色外完全相同。（1）小明通过大量重复实验（每次摸出一个球，放回后搅匀再摸）发现，摸到黑球的概率稳定在左右，请你估计袋中黑球的个数。（2）、若小明摸出的第1个球是白球，将它放在桌子上，从袋中余下的球中再任意摸出一个球，取出红球的概率是多少？ 五、【课堂整理】 本节课我们学习什么？要注意什么？你还有什么不会的地方？ 我的见解 下东中学九年级数学（上册）教学案 学习时间： 月 日 总第 课时 班级 姓名 组长批改签名 课 题 用列举法计算概率 主备人 李海腾 审核人 教学目标 理解什么是必然事件，什么是不可能事件。 培养学生学会从数学的角度提出问题。并能运用所学知识解决实际问题的能力。 透彻理解概率的含义，在分析问题中提高思维水平，体会数学的应用。 重点、难点 重点：能利用树状图和列表法计算随机事件发生的概率。 难点：正确地用列举法计算随机事件发生的概率。 学习流程 我的见解 一、【旧知回顾】 1、抛掷一枚硬币试验，落地后可能出现几种情况？ 2、抛掷两枚硬币，落地后可能出现几种情况？ 二、【自主学习】 1、自学教材P136——P139，看完后把不懂的地方与本