2017秋北京课改版数学七上2.5.5《一元一次方程》教案.docVIP

2.5.5一元一次方程 一、教学目标 1、理解解一元一次方程的主要思路. 2、掌握解一元一次方程的主要步骤. 3、能熟练的解一元一次方程. 二、课时安排：1课时. 三、教学重点：解一元一次方程的主要步骤. 四、教学难点：能熟练的解一元一次方程. 五、教学过程 （一）导入新课 下面我们继续学习一元一次方程. （二）讲授新课（三） (1)去分母，去括号; (2)移项、合并同类项，化为最简方程; (3)把未知数的系数化为1，得到方程的解. 典例： 方程两边都乘15，去分母，得 去括号，得 60x-9-50x-20=15. 移项，合并同类项，得 10x=44. 把未知数x的系数化为1，得 x=4.4. 所以x=4.4是原方程的解. 跟踪训练： 方程两边都乘4，去分母，得 去括号，得 10x+5-60x-12=12. 移项，合并同类项，得 -50x=19. 把未知数x的系数化为1，得 x=-0.38. 所以x=-0.38是原方程的解. 典例： 例5、在梯形面积公式中，已知S=221,a=15,h=17, 求b的值. 解：把S=221,a=15,h=17代入公式中，得 解这个关于b的方程，得 b=11. ∴b=11. 跟踪训练： 在三角形的面积公式中，已知S=10,a=5, 求的h值. 解：把S=10,a=5代入公式中，得 解这个关于h的方程，得 h=4. ∴h=4. 在实际问题中，我们可能遇到数值比较复杂的方程，可以借助计算器进行计算. 典例： 例6、利用计算器解方程：27.5(35.6-3.14x)=201.85. 解：两边同除以27.5，得 35.6-3.14x=7.34. 移项，得 -31.4x=7.34-35.6. 化简，得 -31.4x=-28.26. 把未知数x的系数化为1，得 x=0.9 所以x=0.9是原方程的解. （四）归纳小结通过这节课的学习，你有哪些收获？有何感想？学会了哪些方法？先想一想，再分享给大家．时，变形第一步较好的是(　　) A．去分母 B．去括号 C．移项合并(x－3)项 D．无法确定 2、如果方程的解也是方程的解，那么a的值是(　　) A．7　　　B．5　　　C．3　　　D．以上都不对 六、板书设计 §2.5.5一元一次方程 解一元一次方程的主要思路是： 解一元一次方程的主要步骤： 例4、 例5、 例6、 七、作业布置：课本P98 练习 1、2、3 八、教学反思