2017秋北师大版道德与法治七年级上册9.2《如何拥有自尊》教案.docVIP

第9课 做一个自尊的人 第2站 如何拥有自尊 课题 如何用有自尊 教学背景分析 本课时教学内容的功能和地位 本课时关注学生人格的发展和完善。作为“做一个自尊的人”这一课的第2站，教学内容立足于引导学生在审视自我、妥善处理自我与他人人际关系的同时，进行自我反思、自我探索与自我建构。其教学要点是引导学生知晓在实际生活中获得自尊的途径，做一个有自尊的人。 学生情况分析 青春期的学生在认知水平和情感体验方面有了飞速发展，学生的自我意识高涨，自我评价水平增高，要求他人尊重自己、信任自己，但是学生的自我意识发展并不成熟。他们关注自己的形象，渴望优秀，但是有阅历尚浅，涉世未深，极易出现主观偏执，以自我为中心，自我评价过高或过低；他们渴望被人理解，希望受到关注，看中他人评价，但是又容易采用不恰当的方式获得他人的认可，难以正确看待他人的评价……本课时针对学生成长过程中遇到的这些困惑和矛盾，给予学生正确的引导，帮助学生以积极的态度面对问题，以正确的方式解决问题，形成健全的人格。 教学准备 制作PPT。 教学目标(内容框架) （一）情感、态度、价值观目标 体验自尊带来的快乐，在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 （二）能力目标 学习全面分析和评价自己的方法，掌握尊重他人的方法。 （三）知识目标 理解自尊与尊重他人密不可分。 教学重点 学会全面分析和评价自己，既接纳和珍爱自己，又做到自重自律。 教学难点 引导学生学会尊重他人，做到自立自强。 教学流程示意 教学过程(表格描述) 教学环节 教学过程 设计意图 第一环节： 导入 请同学们充满感情地朗读诗歌： 如果你不能成为一棵大树，就做灌木一丛。 如果你不能成为一丛灌木，就做一片绿草，让公路上有几分欢娱。 如果你不能成为一只麝香鹿，就做一条小鱼。 如果你不能做一条公路，就做一条小径。 如果你不能做太阳，就做一颗星星。 不能凭大小来判断你的输赢，不论你做什么都要做最好的一名！ 读过这首诗，请说说你的感想。 教师：爱自己，就要尊重自己，不要因为自己的渺小而低估自己，也不要因为自己的过错而厌弃自己。 让学生在进入教学情境，再通过顺势导出，。 第二环节： 自尊就要接纳和珍爱自己，自重自律 过渡：在同学们分享读诗的感悟过程中，不难发现，只要在努力，我们就值得尊重；同时，自尊是爱一切的开始。我们一起来认识一个人： 尼克·胡哲（Nick Vujicic），生于澳大利亚，他一生下来就没有双臂和双腿，只有一截不能称之为脚的小脚。 但是，他不仅能够生活自理，还演绎了丰富的人生。他可以冲浪、游泳、潜水、踢足球、溜滑板、打高尔夫球，还完成了学业，拥有了自己的公司。他将自己的故事写成了一本书《人生不设限》，去激励那些对人生没有希望的人。在《人生不设限》中，尼克·胡哲写到：“认为自己不够好,这是最大的谎话。认为自己没价值,这是最大的欺骗。” 请你来说说对尼克·胡哲的看法。 （学生回答） 教师：尼克·胡哲没有因身体的残缺而自卑，或因生活的挫折而自暴自弃，而是勇敢地选择像一个健全的生命那样有尊严地生活，而且发挥自己的生命能量，去影响更多的人。自尊，就是相信自己的生命存在的价值，敬重和关爱自己的生命，接纳、爱护自己的身体，决不轻视和轻贱自己。 教师：那么，自尊是否是毫无原则的包容和接纳自己吗？ 材料：“耻辱戒指” 在加拿大科技界，一些专家学者无名指上戴着一枚式样相同的钢制戒指。而佩戴这种戒指的人，都是国际知名院校加拿大工学院的毕业生。这枚如今代表着荣誉与身份的独特戒指，它的名字却是“耻辱戒指”！原来，20世纪60年代，加拿大曾发生过一座在建桥梁突然倒塌的事故，而经查明，事故直接原因是该学院一毕业生设计错误所致，工学院当然为此蒙受了重大的经济损失。为记住这个惨痛的教训，该院买下了废桥的钢材加工成戒指，并命名为“耻辱戒指”。在每年学生毕业时，校方都要在颁发毕业证书的同时，向毕业生赠送“耻辱戒指”，以此告诫学生们牢记“校耻”，要以认真、严谨的态度投入到工作和学习中。　　以“知耻而后勇”的魄力为母校赢得了良好的口碑，将“耻辱戒指”最终铸造成为一枚“信誉奖章”！ 此环节旨在通过尼克·胡哲材料的引入，引导学生认识自己，懂得接纳和包容自己；耻辱戒指引导学生要知耻，学会自重自律。 第三环节： 自尊就要自立自强 过渡： 我们每个人都希望赢得他人对自己的尊重，一个人的自尊心需要得到他人的尊重，更主要的是自己提高自身是内在的价值，才能获得真正的尊重。 材料：一位乞丐站在地铁出口卖铅笔，一位商人匆匆而过，向乞丐杯子里投入几枚硬币，但忘了取铅笔。过了一会儿，这位商人返回，取了一根铅笔，对乞丐说：“对不起，我忘了拿铅笔，因为你我毕竟都是商人。”然后匆匆离去。几年以后，这位商人参加一次高级酒会时，一位衣冠楚楚的人