2017秋部编人教版道德与法治八年级上册5.3《善用法律》教案.docVIP

第3课时　善用法律 1　教学分析【教学目标】知识目标 知道依靠 能力目标 学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时勇于斗争而且善于斗争 情感态度与价值观目标 培养依法维权意识树立善于同违法犯罪作斗争的观念【重点难点】教学重点：依法维护合法权益。教学难点：善于同违法犯罪作2　教学过程 一、导入新课(学生阅读教材P57“运用你的经验”)思考：你对此事的看法是什么？如果你是小华的朋友你会怎样帮助他讨回公道？教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋友可以告诉他要学会用法律与人打交道。引出课题《善用法律》。二、新课讲授 (一)依法维权活动一：不同的方式　不同的结果(学生阅读教材P58“探究与分享”)思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？你从这两则事例中明白了什么？教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤违反了法律受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法维护了自身的合法权益。由此可以看出非法维权受惩罚依法维权终受益。教师总结：我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时要及时寻求法律救助活动二：法律救助帮维权(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”)思考：我们可以通过哪些方式来维权？上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害可以寻求国家的法律救济。教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能寻求国2.王某可以与李某协商要求对方承担相关责任或者向派出所报案等。活动三：诉讼维权最权威(学生阅读教材P59“探究与分享”)思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。教师总结：(什么是诉讼？)(1)含义：人民法院2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段是维护合法权益的最后屏障。(3)使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益我们就要使用诉讼手段通过打官司讨回公道。目标导学二：有勇有谋　应对违法犯罪(二)有勇有谋活动四：见义勇为是责任(展示材料)小周是小区保安。一天他为抓抢劫犯罪嫌疑人被摩托车撞伤他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服并将其交给民警。因此他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全我们应该向他学习。观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了他就不会获得光荣称号了。思考与讨论：请你对这两个观点发表看法。教师同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时我们要敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害而采取的制止不法侵害的行为对不法侵害人造成损害的属于正当防卫不负刑事责任。小周的行为符合法律的规定是可以获得“见义勇为”称号的。活动五：智勇双全斗歹徒(展示材料)材料一：在武汉有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后利用歹徒吃夜宵之机趁歹徒不备一面向饭店老板暗指3名歹徒一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子老板明白后立即设法报警几分钟后名歹徒被民警抓获。材料二：3月14日当晚7点20分左右岁的小张用手机打着电话沿和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走全然没7元零钱持刀男子心有不甘继续挟持着小张往小区里面走。快到小区入口的值班岗亭时看到里面有2名保安正在值班小张对持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里要去取一下。”觉得顺便再劫个包裹也不枉此行持刀男子放开了小张让他走进了岗亭自己站在不远处等候。来到保安身旁小张低声将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安让其立即报警求援。随后名保24岁。对于持刀抢劫的犯罪事实吴某供认不讳。说起被擒经过吴某表示他见受害人整个过程中都比较配合根本没料到他会以取包裹的名义向保安求助以至于保安来到他身旁都毫无防备。思考：两则材料共同说明了什么？面对歹徒行凶你会怎么做？教师讲述：1.作为未成年人2.面对歹徒行凶可以：(1)设法稳住歹徒。(2)记住歹徒相貌。(3)及时拨打“110”报警电话。当我们遭遇违法犯罪时首先要观察分析双方的力量对比。在力量对比悬殊的情况下不宜与犯罪分子硬碰硬而要在保全自己、减少伤害的前提下巧妙地借助他人或社会的力量采取机三、课堂总结这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时要及时寻求法律救助依法维护自己的合法权益知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障懂得了同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。作为未成年人在面对违法犯罪时不仅要勇于斗争而且要善于斗争才能有效