2017秋苏人版道德与法治七年级上册6.2《追求情趣要选择》教案.docxVIP

课题七政6（2）追求情趣要选择课型新授主备人审核人班级姓名时间 周星期 总第12课时学习 目标1. 识记：能够正确认识从众心理和好奇心。 2. 理解：追求情趣要选择，不盲从。 3. 运用：培养全面、辩证地看问题的能力学习重难点重点：正确认识从众心理和好奇心。 难点：培养全面、辩证地看问题的能力。教学补记学习方法自主探讨 分组合作【课前预习】学生阅读课本,找出下列问题的答案 1. 从众心理是指个体在社会群体的__________下，不知不觉或不由自主地与多数人保持________的________心理现象。 2. 从众心理可能有助于我们学习他人的________和________，扩大视野，克服__________、__________等缺点。从众心理也可能抑制我们的__________，束缚思维，____________，使人缺乏主见。 3. 我们要避免__________，努力培养自己__________和__________的能力。遇事和看待问题既要________和________他人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，________决定自己的行动。 4. 好奇心是人们希望自己能知道或了解更多事物的____________。它是由__________所引起的一种________、________、________的心理状态，是我们寻求知识的____________。 5. 好奇心是天使，使人们走上__________________。好奇心是魔鬼，把人们__________。 6. 好奇心是可贵的，我们既要珍惜，又要把握好方向。一方面，我们要在____________允许的范围内积极探究，发挥好奇心对学习和生活的__________；另一方面，我们必须克制那些超越____________的好奇心，摒弃__________，杜绝__________，这是我们健康成长的重要保证。 【导入新课】 研读教材P61文字、图片资料，思考：上述故事和漫画反映的现象有什么共同点？生活中还有哪些类似现象？讨论、交流，从而引出本节探究主题——追求情趣要选择。 【自主学习　合作探究】 活动一　认识从众心理 研学教材P62四组镜头，思考、讨论、交流： 1. 联系镜头，谈谈从众心理对我们学习、生活的影响。 2. 我们应该怎样对待从众心理？ 活动二　把握好奇心 1. 研学教材P63相关资料，思考、讨论、交流： (1) 你曾有过什么样的“问号”“疑惑”和“幻想”？它们都是由什么引起的？ (2) 以上成果都离不开科学家起初的好奇心，你还知道哪些好奇心引发科学发明创造的小故事？ 2. 思考与辩论： 好奇心是天使，使人们走上科学和文明的大道。 VS 好奇心是魔鬼，把人们引向歧途。 ▲ 拓展探究一　正确认识从众心理 仔细观察下面的漫画，回答下列问题。 (1) 这是一种什么心理？ (2) 请谈一谈你对这种心理的认识。 ▲ 拓展探究二　正确认识好奇心 好奇心是由新奇刺激所引起的一种注视、接近、探索的心理状态。好奇心让我们在阅读中探索世界、享受生活、品味人生；但是，也有不少人在好奇心的驱使下沉迷于不良书刊，诱发不良行为，甚至走上违法犯罪的道路。 从中你能获得哪些重要启示？ 【概括归纳　总结提升】 归纳本节的知识结构或记录你的学习困惑，在小组内交流。学生阅读教材并小组交流。 学生回答 学生探究 小组内交流 学生思考 小组交流讨论回答 小组交流、思考 思考 学生小组交流回答问题 回答问题 总结检测促学 一、 单项选择题 1. 七年级学生逸飞在周记中写道：“人家在看在谈，我不看不谈显得太傻帽；人家在买在玩，我不买不玩，显得太寒酸、太落伍。同学们一起看一起聊，我不关心不加入会跟不上时代……所以我……”这反映了他有较强的(　　) A. 逆反心理 B. 从众心理 C. 变态心理 D. 好奇心理 2. 爱因斯坦说：“我没有特别的天才，只有强烈的好奇心。永远保持好奇心的人是永远进步的人。”这句话说明(　　) A. 好奇心使人对任何事物都充满探索的欲望 B. 好奇心可以激发我们学习和探索的兴趣 C. 好奇心会把我们引上歧路 D. 好奇心在任何时候都会造福于社会 3. 下列关于好奇的说法，正确的是(　　) ① 好奇就是不管遇到什么事都要看个究竟 ② 只要有好奇心就能成功 ③ 好奇是求知的萌芽，创造的起点 ④ 培养好奇心要把握好方向 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 4. 小林同学好奇心强，但缺乏主见，好随波逐流。对什么事情只有三分钟热度：见别人打球，自己也去打球；过几天又随另一个同学去集邮；集邮没几天，看电子琴有趣，又去玩电子琴。小林同学的心理是(