2017秋长春版语文七年级上册第8课《词三首》教案1.docxVIP

序号：授课内容二．词三首第一首《相见欢》授课班级日期教学目标知识与]反复诵读，当堂熟读成诵；从名句入手，欣赏全词，体味词作的意境；了解作者的相关常识并适当拓展相关作品。过程与方法运用尝试教学法，引领学生反复诵读，理解其意。当堂成诵。情感态度与价值观初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。重点难点在把握作品内容及情感的基础上熟读成诵。2、结合具体词句品味词作意境。教学步骤教学设计（含电教手段及落实教学目标的内容）学生活动及设计意图二次备课及再度挖掘组织教学复检导言尝试练习二次练习小结作业板书设计默写后两首诗这节课我们开始领略另一座古代诗歌艺术高峰的风光 —— 宋词学习《相见欢》1.文学常识积累（学生交流查找的资料，教者补充。）关于词关于李煜及词牌2. 朗读《相见欢》，体会词的意境及词人的情感(1) 学生朗读反复朗读后，说说它所传递的最主要的情感是什么？（2）仔细品读上片，说说词人是借助哪些景致描写渲染这份离愁的（3）在反复品读的基础上一齐有感情地背诵词的上片(4)品读词的下片，关注名句。词的下片直接抒情，其中“剪不断，理还乱，是离愁”是流传千古的名句。能说说这三句的妙处吗？（5）齐背下片3.拓展1）.积累交流其他写愁得诗词名句。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。2）.积累李煜的《虞美人》1.背诵《相见欢》2．默写李煜的词委婉含蓄、耐人寻味背诵、默写《相见欢》相见欢李煜亡国之痛无言愁绪小条检测教师口述导入师生合作完成教师简介多种方式培养朗读能力教师引导学生合作探究，突出重点、培养学生解析能力学生积累教师小结教学反思