积累常见的文言实词虚词句式.PPT

过小孤山大孤山 陆游 一、作家作品 ?陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子。家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。他一生创作了大量作品。今存诗，将近万首，题材广泛，内容丰富。还有词一百三十首和大量的散文。 其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风宏丽、豪迈奔放。后期多为田园诗，风格清丽、平淡自然。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神。他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情。毛晋《放翁词跋》说：“杨用修（慎）云：‘放翁词纤丽处似淮海（秦观），雄慨处似东坡。’予谓超爽处更似稼轩耳。”的他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠。所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。 检查预习? 1、下列读音有错的一项（??? ??）?A、有俊鹘抟水禽（tuán?）?B、沙洲葭苇（jiā?）?C、潦缩（liáo?）?D、岸如赪（chēng?）?2、下列各项解释有误的一项（?????）?A、信造化之尤物???造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，这里指漂亮的女子。?B、杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。?C、舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。?D、渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。?3、与其他三句不同句式的一项（??? ???）?A、东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。?????B、若稍饰以楼观亭榭?C、江自湖口分一支为南江，盖江西路也。????D、因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。??? 第一段：过烽火矶 词类活用 得尽所历妙 尽：尽情享受 形——动 妙:妙处 形——名 古今异义： 突兀: 古义 高耸的 样子 今义 突然发生，出乎意外 特殊句式：八月一 日，过烽火矶（省略句） （1）又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。? 阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及景物的特点？ 烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润峭石：杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。小孤山：碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。彭泽都昌：烟雨空濛，鸥鹭灭没大孤山：四际渺弥皆大江，望之如浮水面。? 分析描写景物特征的方法 烽火矶：运用色彩词、点面结合，比喻修辞、精笔描摹??小孤山：对比、不同角度的描摹??大孤山：对比、想象描摹?问：景点众多，作者怎样描绘不使其孤立？各景点均与江水相互生发辉映，构成整体背景，使景物在多样中见统一?以游踪（移步换景）为线索，文中多次写到江流与船行，为分散的景点贯以线索——完整优美的长江山水图?诗文传说的引用、郡县沿革和地形防戍等说明在文中有何作用？丰富了作品的内容，使写景记游更具有思想深度，充满历史的积淀。诗文传说增添了神话的氛围，更显空灵雅致?与所描绘的胜景相互映衬，更为引人入胜。 * * ?教学目标：?1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象?2、培养学生品味散文语言的能力，培养语感?3、积累常见的文言实词、虚词、句式?教学重难点：?1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象?2、积累常见的文言实词、虚词、句式? 他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，在中国文学史上获得了重要地位。他继承并发摺了古典诗歌现实主义和浪漫主义的优良传统，在当时和后代的文坛上产生了深刻影响。有《渭南文集》、《剑南诗稿》、《南唐书》、《老学庵笔记》等传世。本文选其诗十一首：《游山西村》、《剑门道中遇微雨》、《病起书怀》、《关山月》、《夜泊水村》、《书愤》、《临安春雨初霁》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）》、《十一月四日风雨大作》、《沈园二首》、《示儿》；其词五首：《卜算子》（驿外断桥边）、《夜游宫》（雪晓清笳乱起）、《诉衷情》（当年万里觅封侯）、《鹊桥仙》（茅檐人静）、《钗头凤》（红酥手）；其文一篇：《游小孤山记》 c c b 重点句子翻译 （1）又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。?明确：又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，象宝石镶嵌的屏风。?