调光台灯电路的原理与安装教案.docVIP

信息化教学设计 教案 参赛专业：《电子技术应用》 课程名称：《电子技能与实训》 教案名称：《调光台灯电路的原理与安装》 时间：2010.11 调光台灯电路的原理与安装 一、【教材及学生分析】 1．教材及内容：中等职业教育国家规划实训教材《电子技能与实训》第2版 （石小法编写）第四章中的一个实训项目，是晶闸管的综合应用，晶闸管又名可控硅，广泛应用于工业、家用电器中，是弱电控制强电的重要器件，调光台灯电路是它的一个典型应用电路，通过学习，同学们能掌握这类电路的基本检修方法。 2、学生分析 学生在学习这部分知识之前，已经学习了半导体基础知识，可控硅结构和工作特点，以及单结晶体管的特性，通过本节的学习，把零散的基础知识有机地联系在一起，是对所学知识的一个综合应用，锻炼分析电路和排除故障的能力。 中职学生理论基础较薄弱，但他们有较强的探索、创新欲望，喜欢动手实践课程，本节课的设计就是要因材施教、用实践促进理论的学习，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，达到预设的教学目标。 二、【教学目标】 1、知识目标 (1) 巩固可控硅、单结晶体管等主要元件的特性及测量方法； (2) 了解台灯调光电路的工作原理； (3)了解电路板制作的初步知识。 2、技能目标 (1) 能正确识别各种元件； (2) 能根据电路图，在仿真软件上实现正确的电路连接与调试； (3) 能根据故障现象加以排除。 (4)会分析简单电路的原理。 3、情感、态度与价值观 (1) 培养学生的学习兴趣； (2) 养成严谨规范的操作习惯； (3) 培养学生的参与意识，树立学习的信心。 三、【教学重点与难点】 重点：电路安装与调试 难点：故障排除 四、【教学器材及环境】 1.多媒体教室（配备投影、屏幕、安装有电子教室广播软件系统、FLASH动画播放软件、ScienceWord教学软件等）； 2.多媒体课件； 3.不可调光台灯及自制电路板实物； 4.万用表3块，平口小号螺丝刀3把。 五、【教法和学法】 教法：启发—探究式、模拟仿真法、任务驱动教学法； 学法：自主合作探究学习法、研究性学习法、仿真实验法和实物操作法。 六、【课 时】 2课时 七、【教学流程图】 八、【教学过程】 教学环节 活动内容 教 师 活 动 学生活动 教学 手段 展示多媒体课件内容 设计意图 一、 引入 2分钟 创设情境 展示自制台灯教具：拿来一个不能调光的普通台灯，自己制作一块电路板，通过插头接在台灯上，实现灯光可调。 观察 思考 实物和动画 展示相结合 展示台灯图片 使用Flash动画与自制教具实物相结合的方式引入，创设学习情境能吸引学生的注意力，有效引发学生的思索 。 语言引入 为什么灯光亮度可以调节呢？接下来我们就一起学习该电路的工作原理，然后进行模拟制作，我们已经学过了相关元器件的知识，自己制作这个电路没有问题。这个电路不仅仅只能控制灯的亮度，还可以有许多应用，比如把灯换成直流电机，就可以实现电机的调速，换成电热器可实现调温作用。 如果触发电路换成光敏声敏元件，还可实现灯开关的自动控制等，该电路是单向可控硅应用的典型电路，虽然不复杂，但很重要，通过该电路的学习，能提高同学们分析和检测该类电路的能力。 教师阐述学习该电路的重要意义，其基础性和实用性引起学生的高度重视，激发学生的学习欲望。 二、 复习 导入 5分钟 复习 看电路，我们还认识这些元器件符号吗？教师带同学们复习单向可控硅和单结晶体管的特点； 课件展示 展示原理电路图及元器件图片，音频播放顺口溜 教师用图片、音频等手段，跟学生一起复习单向可控硅和单结晶体管的工作特点 语言承接 好！很高兴大家对这些内容很熟悉！看来我们做这个电路是没问题的，大家有信心吗？下面我们就一起来研究它的工作原理！ 调整状态，树立信心，准备 理论学习 课件 展示 展示原理电路图 教师鼓励学生树立学习的信心，调动学生的情绪，为后面的学习做铺垫 三、 理论 学习 18分钟 1、布置任务 教师布置任务：学习电路工作原理。教师提供资源库，指导学生进行自主学习，并监控学生的学习进程 。 观察、自学 课件展示运用多媒体广播系统教学 提供教学资源库 课前分好组，教师布置自主学习任务，学生自主学习。 ? 教学资源库 小组探究学习 学生分成三个小组，进行自主探究学习，教师指导 学生利用资源库进行自主学习 课件 展示 仿真软件中动画演示引发学生的兴趣，增强直观性，趣味性；能调动学生参与的积极性，促进其积极思维，为支持学生自主学习，选择了微机室