《跨栏跑》教学设计-嘉兴市第三中学.docVIP

《跨栏跑》教学设计 授课班级：高一5班 人数：24人 姓名：陶明敏 《跨栏跑》教学设计 指导思想 本设计坚持“健康第一”的指导思想，提高学生的参与意识，激发学生的学练兴趣，养成坚持从事体育锻炼的习惯；提高学生的终身体育能力、实践能力、创新能力；让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中感受集体的温暖、情感的愉悦；体验成功与进步的喜悦，提高他们抗挫折能力和情绪调节能力；理解对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会所必需的合作精神与竞争意识；培养学生互帮互助和团结协作的优良品质。这也是本课的指导思想。　 教材分析 《跨栏跑》选自全日制普通高级中学教科书（必修）体育与健康　第一册(人教版)，本课是田径模块中跨栏跑单元的新授课，根据“课程标准”的要求，在初中进行跨栏跑练习的基础上，确定“跨栏步”“起跑跨过第一个栏”“栏间跑”“全程跨栏跑”作为高中教学内容，为在教学中使学生明确教科书中指出的“知识点”要精心设计教学，以实现教学目标。 三、学情分析 本课授课对象为高一(5)班24名男生，随着刘翔知名度的提高，跨栏跑成为大多男同学的喜爱，使其产生了一定兴趣。但由于跨栏跑本身技术的复杂性，学生很难掌握较为规范的动作，而且大多数都没有跨栏跑的基础，甚至部分同学从未接触过跨栏跑，他们有强烈得学习新知识、新技术的欲望，但由于其身体素质和水平的局限性，使其技术动作大多存在一定的问题。作为新授课，本节课应着重向学生教授跨栏步技术，教学中应努力选择正确的教法，使学生建立正确的动作技术概念。 四、教学目标　 1. 运动参与目标：了解跨栏运动的基本技术动作特点，培养学生敢学、想学、爱学跨栏的参与意识。 2.运动技能目标：80%—85%的学生能初步掌握摆动腿栏侧过栏技术，并能说出技术要领；60%—70%的学生能初步掌握起跨腿栏侧过栏技术。学生能在积极的气氛中，较轻松的完成技术练习，并形成正确的技术动作。 3.身体健康目标：发展灵敏、力量、速度、协调、柔韧等身体素质，发展跨越障碍的能力。 4.心理健康目标：培养学生建立自信、战胜自我、主动学习、勇敢顽强的精神。 5.社会适应目标：培养同学间互助、互学的意识和品质。 五、教学的重点和难点 重点：跨栏步技术摆动腿和起跨腿动作的掌握。 难点：摆动腿和起跨腿的流畅衔接以及上下肢的协调配合。 六、教法与手段 针对本教材的重、难点，本课教学将采用目标导学法、提问法、启发法有效引导学生做到“我想学”；采用优美的示范激发学生的求知欲，用激励法鼓励学生“我要学”；采用适时纠错法使学生对动作要领理解更透彻，用有效评价法帮助学生“我会学”，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用。 七、学法 本课学生主要采用小组合作学习法、尝试学习法、对比学习法，在练习中，学生通过练习互相尝试、对比、交流、评价和小组探讨中找到掌握技术动作的关键，最后通过教师正确引导、讲解、示范，解决学生存在的问题，促进学生积极主动参与学习，从而实现学习目标。 八、教学过程 （一）程序图 教学内容—————————组织————————教师活动————————学生活动 1、教学准备部分 课前常规——————学生四列横队站立——— ———— — 徒手操—————四列体操队形————— ——— ———— — 跨越障碍物接力游戏——四路纵队———— ———— — 2、教学基本部分 教师完整讲解示范————四列横队（密集）—————— —————— — 跨栏步辅助练习——— 原地跨栏坐—————— ——— — 原地摆动腿攻栏练习、助跑摆动腿攻栏练习———— ———— 行进间慢跑栏侧摆动腿练习—四路纵队—— ———— 原地扶人起跨腿提拉练习————两列横队———— ——————— 行进间慢跑栏侧起跨腿练习—四路纵队———— ——— — 行进间栏侧完整练习——— 四路纵队————— —— ——— 尝试栏上过栏————四路纵队———— —— 优生示范展示、对比展示——四路纵队———— —— 3、教学结束部分 放松活动—————— 四列横队站立————— ——— — 高一跨栏跑技术教学教案