提高小学英语阅读课堂说明讲解教学教材.pptVIP

提高英语阅读教学效率的策略;;;英语新课标对英语阅读课堂教学的要求;;传统的英语教师在阅读课堂上的角色;新课标下的英语教师在阅读课堂上的角色;控制者是传统教师角色的定位，其特点是：控制学生的时间、空间、思想和权力，培养会听话、会考试的学生。;在传统课堂中，教师是课堂的主角，是课堂节奏的驾驭者，是教学内容、教学方法的定夺者，学生理当成为顺着教师思路亦步亦趋的“仆从”，一切唯教师马首是瞻：课前按教师的要求预习，课上按教师的组织学习，课后按教师的布置复习。在整个学习过程中，学生得全方位地“配合”教师。;促进者是现代教师角色的定位，其特点是：解放学生的时间、空间、思想、权利，培养能够自主发展的人。;引导者是现代教师角色的定位，它表现为：间接教学，教方法，讲方法，让学生学会。教师通过讲授，把现成的知识教给学生，往往使人产生一种错觉，似乎学生只要认真听讲就可径直地获取知识。而实际上，学生对任何知识的真正掌握都是建立在自己的独立思考上。;课堂的中心是学生的学习，学生的学习是课堂教学活动的主线，教师的教学及其设计要以学生的学习及其活动作为线索和依据。;;什么是图式;;自下而上;自上而下;阅读理解是读者头脑中的图式与文本信息交互作用的过程，当读者将记忆中的图式（如背景知识）与文本材料所提供的信息联系起来并使之相匹配时，就能理解语言材料的内容。;项目学习就是对一个特殊的将被完成的有限任务，它是在一定时间内，满足一系列特定目标的多项相关工作的学习掌握。 项目学习，对学生来说是参与了一个长期的学习任务。要求他们扮演现实世界中的角色，通过工作，研究问题、得出结论，就象成人工作一样。 项目学习的特点： （1）所有项目都是真实的。 （2）每个项目都是独立的，都由项目确立、实施、结束和结果评估等阶段构成。 ;商店购物 How much are the ___? / How much is the ___? Role-play 两名同学 ，一名扮演售货员，一名扮演顾客，摆一些“卖”的东西，然后用句型询问价钱。;PRE-READING;;How do you feel?;How do you feel?;WHILE-READING;POST-READING