加快发展现代职业教育的途径与策略.doc

加快发展现代职业教育的途径与对策 为认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《鄂州市人民政府关于大力发展职业教育的决定》，全面了解我市职业教育发展态势特别是中等职业学校的发展现状，探索促进我市职业教育发展的新思路，加快发展现代职业教育，我们对我市各中等职业学校进行了广泛的调研，并围绕管理机制、专业设置、师资建设、实训基地建设、校企合作、职后培训、专业发展、教师队伍建设及学校发展瓶颈等方面的问题进行了深入研讨。我们认为，我市各中等职业学校在长期的发展中既积累了丰富的办学经验，形成了各自的特色，同时在办学过程中又面临一些困难和问题，发展也不平衡，特别是在人才培养的规模、结构和质量上还不能适应区域经济社会发展的需要。相对于我市基础教育的快速发展，职业教育仍然是整个区域教育结构中比较薄弱的一环。当前，随着国家促进职业教育发展各项政策的逐步落实，随着各中职校教育教学改革的不断深化，随着社会各界对职业教育地位和作用认识程度的提高，我市的职业教育发展也迎来了新的机遇与挑战。 一、我市职业教育现状 我市现有独立设置的职业学校六所，其中，市教育局直属学校两所，部门主办一所，民办三所，另有高职附属中职学院一所，国家级重点职校、省级示范学校一所，省级重点职校一所。全市中职学校全日制学历教育在校生人，校均人，教职工人，其中专任教师人，专业教师人，“双师型”教师人，高级职称教师人。主要开设专业有机械加工类、计算机技术类、学前教育类、财会类、护理类、建筑类、艺术类等，省级品牌专业和重点专业有鄂州中专的机械加工技术、数控技术、计算机技术及应用、学前教育四个。各学校基本情况见下表： 表一：基本情况 学校名称 占地面积 全日制学历教育在校生数 毕业生升学就业比 年均短训人次 教职工数 骨干专业 实训设备总值（万元） 教学用计算机台数 大型设备数（单价一万以上） 鄂州中专 鄂州高新技术学校 鄂州大学中职学院 经贸学校 宝业建工学校 体育艺术职业高中 华中职校 学校 在编教职工数 专任教师数 比例 专业教师数 比例 双师型教师数 比例 高级职称数 比例 兼职教师数 鄂州中等专业学校 鄂州高新技术学校 鄂州大学中职学院 经贸学校 宝业建工学校 体育艺术职业高中 华中职校 表二：教职工构成 学校 机械加工类 计算机类 学前教育类 电子类 艺术类 财会类 建筑类 护理类 鄂州中等专业学校 鄂州高新技术学校 鄂州大学中职学院 经贸学校 宝业建工学校 体育艺术职业高中 华中职校 合计 表三：分专业教师构成 二、存在的主要问题及原因 目前，各中职学校办学中存在的具体困难主要集中在教师、实训条件和资金等三个方面，我市中职教育还存在着发展不平衡、投入不足、多头管理、缺乏统筹协调等问题，特别是在办学机制以及人才培养的规模、结构、质量等方面还不能适应区域经济社会发展的需求。 1、职业教育资源有待进一步整合 从办学主体看，我市的中等学校有政府部门主办，也有企业集团主办，还有高职学校主办。学校多，百万人口规模的中等城市有中职学校七所，明显偏多。规模小，校均全日制学历教育在校生 ？人，远远低于教育部关于中等职业学校设置标准中1200人的在校生标准。专业重复设置，小而全，小而简，存在同质化竞争趋势。从学校层面分析，七所学校，家家开始计算机技术类专业、机械加工技术类专业、学前教育类专业，缺乏专业特色，现代服务类专业几乎空白。从专业角度分析，目前全市中职校中学生总数最多的三大类专业分别是信息技术类、加工制造类、学前教育类，由于条块分割、多头管理，职业教育资源没有得到有效整合和利用，存在一定程度闲置。例如，各学校实训基地或其他实训场所主要还是满足校内教学需求，没有形成共享机制，造成了教育资源的重复建设和闲置浪费。鄂州中专在校生高峰时达到2000多人，争取中央、省实训基地建设资金投入建设了机械加工、数控、计算机等三个实训基地，其中，数控技术实训中心、计算机技术实训中心设备质量、数量达到省级示范标准，但由于生源萎缩，存在设备使用效率不高甚至闲置现象。而有些学校并不具备开设某些专业的硬件条件，但仍然在盲目开设。 2、教师队伍建设有待进一步优化 我市中等职业技术学校教师队伍存在的问题突出表现在五个