2008届高中毕业班语文冲刺阶段复习研讨会 - 2008届高中毕业班语文冲刺.pptVIP

2008届高中毕业班语文冲刺阶段复习研讨会 漳州市普教室 李都明 总体想法 一、研究《考试说明》和二质检试卷。 二质检依据《考试说明》命制，是《考试说明》的样卷；与《考试说明》一样，对高考命题具有示范性的作用。 二、广泛收集我省各地市（校）的试卷，认真研究，多种方式使用。 三、研究答题技巧和答题规范，并进行培训。 省二质检语文卷评价 这一次省语文质检卷遵循今年《考试说明》的精神，试卷的语料、难易度以及题干的设置、全卷各部分的平衡等方面达到大型考试的标准，贴近学生的实际，既发挥了有效的检测功能，又具有良好的导向性。 试卷的变动 试卷根据2008年《考试说明》的要求把自然科学类文章阅读的考查调至第Ⅱ卷，以主观表述题的方式（填空题和简答题）进行考查，规避了阅读能力考查的盲点，真正考查学生对于新鲜材料主要信息的分析、提取和整合能力。文学名著继续贯彻始于去年的考试精神，但在考查的外显方式上有所调整，在简述题的基础上增加了多项选择题。这是对文学名著考查试题的进一步的完善，并且是考查的目的的进一步落实。这样的试题区分度加大，兼顾不同层次的考生，体现考试的公平公正。并且，错误项设置两处错误，逐步落实考试的目的，体现了命题的人文性。 试卷命题探究（一） 第Ⅰ卷社会科学类文章的阅读与文言文阅读呈现平稳的态势，比较平易，面向全体学生，符合《考试说明》中的“为考生创造一个愉悦的考试环境”的精神；第Ⅱ卷文化经典阅读继续保持去年的命题思路，但在《考试说明》规定的范围内拓宽命题区域，选用了《论语》的文段。这样，与去年的高考、第一次省质检三份试卷全面地对三部文化经典著作进行了考查，具有良好的导向作用。诗歌鉴赏难易度适中，较好地体现了考试的要求，区分度大。名句名篇既注意到了名篇，也能落实到名句的范围。文学名著的简述题较之一质检的试题难度有所下降，符合对中学生的阅读层面的要求，而选择题的错项的设置较为巧妙，能够真正检查学生阅读原著的状况。 试卷命题探究（二） 文学作品阅读的考查，文章文质兼美，富有时代感，试题符合《考试说明》的要求，适合对学生阅读能力的考查，而且其中的“怀旧情绪”一题属于个性化鉴赏，这在一定程度上体现了新课程的要求。语言应用试题除自然科学类文章阅读外，能够落实实际运用技能的检测，且把辨析和修改语病能力从外向检测转换为内化能力的检测。作文“ 微笑”属于半命题作文，较好的处理了开放与限制的矛盾，学生有话可说，有文可写，但要出彩殊为不易。这样的命题达到了大型考试作文命题的标准。 省二质检的功能 1。复习诊断功能； 2。教学导向功能； 3。高考示范功能。 答题情况 1-5题 本卷的选择题较容易，得分率接近80%，得满分15分的同学超过30%，大部分考生能得12分（约占45%），得9分的约占15%。只有千分之五左右的同学不得分。第1题和第5题的失分率略高一些。 对策：速读，在整体把握的基础上读题、审题、答题；信心、细心、耐心。 6、文化经典（10分）整体答题情况不错，好的同学能得9到10分，较差的也能得4到5分，平均约7.5分。第一小题失分主要是主语搞不清楚，把父（孔子）子（孔鲤）关系搞乱了。“独立”译成“独自学习”，“趋”未能翻译出来。第二小题主要是对“无以”的翻译不准确。第三小题的道理绝大部分同学都能说一些，能答出“不能偏爱”，但“诗和礼的学习非常重要”则很多同学不能答出。 对策：粗读，整体感知，翻译注意词类活用和特殊句式；理解题的答案就在文章，找准语句，翻译，根据问题的指向作答。 7、古诗鉴赏（6分）整体得分较低，平均3分左右。借助注释，很多同学还是能把握诗人所抒发的情感的。但是，对怎样抒发情感，则五花八门，大部分同学能回答借景抒情（融情于景），但分析得不具体，而能回答出“巧用典故”的则极少，这也是比较难的考点，要靠学生平时的知识积淀，不知道祖逖中流击水的典故的同学，是无从入手的。 对策：试题的定位。从诗篇和注解中获得理解诗篇内容的信息。作答：要点必须明确。 “运用什么手法”与“思想感情是怎样表达的”都要点出所使用的艺术手法。 8、默写（6分）与第一次质检一样，都考得很容易，只要平时有认真去背的同学，就基本能得满分，平均得分率在80%左右。满分的同学超过半数。不少同学会背，但因为错别字而扣了分。如“脉脉”写成“默默”、“济”写成“计”、“长”写成“常”、“涛”写成“滔”、“岸”写成“案”、“谤”写成“傍”等等。还有的同学把“两”写成“二”，“襟”字少写了一点。极个别同学平时不读书，再简单的默写也得零分，这类同学比选择题得零分的要略多。 对策：必须重视。强调默写、抄写，并在课堂上加以落实。 9、10文学名著（10分）中五选二的选择题，绝大部分同学能选对一题得3分，全对的同学也不少，约占四分之一。二选一的简答题