幼小衔接,快乐成长教材课程.pptVIP

各位家长; 因为我们的努力 让孩子快乐地成长！;好习惯成就好人生 让孩子赢在好的学习、生活习惯上; 家长共同的困惑;幼小衔接的现实意义;;活动形式的变化 幼儿园的游戏为主要活动形式，幼儿可自由选择自己喜欢的玩具和同伴，每天户外体育活动一小时，学习也往往采取游戏的方式进行。进入一年级后，课间休息和游戏时间很短，每天上课时间增多，平均每天4～6节课，每节课40分钟。 ;教学方法的变化 幼儿园粗浅的自然和社会知识的传授贯穿于幼儿一日活动，教学具有直观性、综合性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学、学中玩。而小学以学习书面语言为主，强调系统的文化知识教育和读、写、算等基本训练。 ; 期望值的变化 家长和教师都会对 上了学的孩子给予新的 期望和压力，为了学业 而减少了孩子游戏、看 电视的时间等。 ;孩子入学不适的表现;;;幼小衔接，作为家长我们应该做什么;;;;良好的开端是成功的一半;; 注意力决定学习能力 著名心理学家乌审斯基指出：注意力是所有智力的“门户”和“钥匙”，没有注意力，记忆力、观察力、思维力、想象力等多种智力因素都无法体现出来。引起儿童学习问题的首要原因是注意力问题。;常见的学习问题是由注意力引起的 走神、分心—注意的集中性不够； 坐不住—注意的稳定性不够； 粗心大意—注意的范围不够； 做事拖拉—注意的转移性不够； 半途而废—注意的分配性不够。;注意力不集中的原因;只要开始，永远不晚 ;家庭教育（言教、身教、境教） ;别让孩子生活在“比较”里; 备一颗赏识之心， 让孩子有一个“好孩子”的心境;;《假如我再做一次父亲》; 假如我再 做一次父亲，我会经常 用赞美的眼光，用鼓励的话 语去激励孩子，而不是求全责备。 我会常用“儿子真聪明！”来取代“你真 笨，什么也干不好！”因为我悟出了：你 对孩子说上一万遍“你笨”，即使是聪明 的孩子也会真的变笨。;; 假如我再 做一次父亲，我还 会一如既往地勤奋工作，为 看一本好书可以通宵达旦，也让儿 子啥时醒来啥时看见他爸爸在看书， 把强烈的求知欲连同敬业的精神作为 传家宝传给儿子。 ; 假如 我再做一次父亲， 我会在繁忙的工作中尽可 能多地抽出时间来和孩子在一起， 给他讲故事，和他玩玩具，领他 去公园、逛商店，让他多见 世面。; 假如我再做一 次父亲，我会努力，让我用 努力让孩子更快乐！;拥有一颗童心，与孩子一起成长;谢谢！