苏教版一年级下第一单元备课.docVIP

第一实验学校教师教学设计 总第 课时 课 题 识字11、学会本课生字和由这些字组成的词语，两根绿线内的字只识不写，认识新的偏旁。2、按一定的顺序仔细观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。3、朗读词串，积累词汇。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。认识生字，读准生字字音，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。教学、教学生字 第二教时 　（一）检查复习，巩固旧知 　　1、认读生字、词语卡片。 　　（先带拼音读字词，再去拼音读字词） 　　2、朗读、背诵课文。 　　（二）写字指导 　　1、出示田字格里的生字：草、芽、树、梨、杏。 　　2、学习新偏旁。 　　认识“草字头”、“木字旁”，书写笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“草字头”的字多与花草植物有关，含有“木字旁”的字多与树木有关。 　　3、学生看笔顺记忆生字笔顺。 　　4、重点反馈“芽”“树”“梨”的笔顺。 　　5、学生仔细观察生字在田字格中的位置。 　　6、教师重点点拨并范写“芽”“树”“梨”。 　　7、学生在书上描红，在《习字册》上描红、仿影、临写生字。 　　（三）语文实践活动 课外让学生采用多种途径，收集描写春天的词语或诗句，利用晨会时间进行交流。 特色作业设计 1、学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。 2、收集描写春天的词语或诗句 教学反思 第一实验学校教师教学设计 总第 课时 课 题 识字教学、教学生字 2、在括号里填上合适的词。 　　　　　（ ）篮球（ ）足球（ ）排球 　　　　　（ ）铁饼（ ）铅球（ ）标枪 教学反思 第一实验学校教师教学设计 总第 课时 课 题 识字教学、教学生字 2、画出自己心中的祖国大好河山。 教学反思 第一实验学校教师教学设计 总第 课时 课 题 识字教学、教学生字 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、复习巩固 　　　1．给“也”字找朋友，并口头组词。 　　　2．读生字新词。 　　　3．诵读字谜歌。 　　二、析记字形，指导书写 　　　1．析记字形。 　　　　（1）认读生字：行、千、庄。 　　　　（2）教学新偏旁。 　　　　（3）说说怎么记住这几个字。 　　　2．指导书写。 　　　　（1）小许交流：怎样才能把“千、行、庄”写规范，写漂亮？ 　　　　（2）教师范写生字并重点指导。 　　　　（3）学生随着音乐描、仿、临写生字。 　　三、课堂练习 　　　1．加偏旁组词。 　　　　　也------（）------（）-----（）-------（） 　　　2．扩词。 　　　　　行（ ）（ ）（ ） 　　　　　奔（ ）（ ）（ ） 　　　3．选字填空。 　　　　　池　　驰 　　　　（1）鱼儿在（）塘里游来游去。 　　　　（2）骏马在草原上奔（）。 　　　4．游戏猜字谜。 特色作业设计 1、学生描红书中生字。 2、游戏猜字谜。 教学反思 第一实验学校教师教学设计 总第 课时 课 题 练习1 主备教师 备课时间 2.19 实施教师 实施时间 教学目标 1、 助学生复习巩固识字，加强对所学偏旁部首的印象，掌握生字的笔顺。 2、进行课程表有关的字词句的实际练习，在悄然无形中启发学生养成良好的学习习惯。 3、通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语。 教学重难点 1、复习单元学过的生字，进行字、词、句练习 2、背诵古诗，增加语言积累，学生的字渐入楷书之体，先横后竖。 教学准备 教学、教学生字 第三课时 　　一、读背成语： 　　　1、仔细观察图画，画的是什么地方？ 　　　小朋友们手里拿着什么东西？脸上是什么样子，想一想图上还有什么？小朋友们在干什么？ 　　　2、人们在庆祝活动时是什么样子的 　　二、情感感悟： 　　　1、 借助汉语拼音把成语读正确 　　　2、想象六一儿童庆祝的场景 　　　3、熟记成语试着运用 　　　　引导： 　　　　　你们刚才听到了什么？ 　　　　　人们的心情怎样？