｛精品课件｝人教语文8下课件：《诗五首》课件5.pptVIP

感知思考 1.诗歌表达了诗人怎样 的思想感情？ 2.自由朗读课文，找出 自己认为用得精当的词 语，并谈谈自己的理解。 * 1.诗歌表达了诗人怎样 的思想感情？ 表达了诗人忧国忧民、 体察人间冷暖的济世 情怀。 * 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山。 呜呼！ 何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！ 秋风破屋 心情苦痛 群童顽皮 无可奈何 长夜沾湿 忧思不绝 诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。 * 秋风破屋 心情苦痛 群童抢茅无可奈何 长夜沾湿忧思不绝 现实 风 白天 屋外 事 自己 理想 广厦千万间 天下寒士 关心民生忧国忧民 推己及人 水到渠成 雨 黑夜 屋内 人 结构分析 * 2.自由朗读课文，找出自己认为用得精当的词 语，并谈谈自己的理解。 示例：“八月秋高风怒号”中的“怒号”，写出了秋风 的肆虐，声响宏大。 “卷我屋上三重茅”中的“卷”，写出了风势之大。 “布衾多年冷似铁”中的“冷似铁”，写出了被子又冷、 又硬、又潮、又旧。 * 研读赏析 怎样理解杜甫“安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理 想？ 启发： 1、可以从杜甫当时身处茅屋，却想着“大庇天下寒士”的现象入手。 2、从贯穿在杜甫的《三吏》、《三别》中的思想感情入手。 3、可以联系杜甫的志向和思想考虑。 * 杜甫身处茅屋，怎么会突发狂想，要“大庇天下”呢？这和 杜甫的思想密切相关。杜甫生长在一个“奉儒守官”的地主 家庭，儒家“达则兼济天下”的思想对他影响非常大，使他 从小就立下了“致君尧舜上，再使风俗淳”的志向。由于仕 途不顺，生计窘迫，使他有机会接近下层社会，关心民生 疾苦，写出了许多反映现实的诗篇。他晚年客居成都，靠 朋友接济为生，但忧国忧民之心不减，他因“茅屋为秋风所 破”一事发出的不止是身世之慨，更有推己及人的博爱情怀 。诗人由自己的苦难想到“天下寒士”，在这受冻的长夜， 诗人首先想到是并不是自己，他甚至说，只要能看到这样 的广厦，冻死也心甘情愿。其真挚的感情是不容置疑的。 * 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年——韩愈 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台——陆游 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹 人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥 天下兴亡，匹夫有责——顾炎武 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同 让我们回顾一下，看一下我们还学过哪些饱含爱国之情的语句 * * 岑参 * 解题：岑参（715—770），江陵（今湖北荆州）人，唐代著名“边塞诗人”，与高适并称为“高岑”。唐玄宗天宝十三年（ 754 ），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京， 岑参便 写下了这首咏雪送别之作。 “白雪歌”即“白雪之歌”， “送武判官归京”点明本诗 是一首雪中送别诗。 * 裘 qiú 衾 qīn 掣 chè 着 zhuó 瀚 hàn 阑 lán 羌 qiāng 字词读写 * 白雪歌送武判官归京 岑 参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 节度使下面资佐理的官吏 指西域的天气 狐皮袍子 锦缎做的被子 用兽角装饰的硬弓 镇守边镇的长官此为泛指，与上文的“将军”是互文 天太冷而冻得拉不开弓 穿 大沙漠 纵横的样子 这里指主帅的营帐 营门 chè牵引 下雪后红旗冻住了，北风吹来，也不能飘动了 这里形容雪花 阴云 阴暗无光 用丝织成的帐幕 * 整体感知 1.诗歌写了哪两方面内容？ 2.诗歌表达了诗人怎样的 感情？ * 咏雪、送别两方面的内容 1.诗歌写了哪两方面内容？ 2.诗歌表达了诗人怎样的感情？ 对边塞风光的赞叹及与友人 离别的惆怅。 * 边疆瑰奇 雪 景 图 军营内外 奇 寒 图 边塞暮雪 饯 行 图 轮台雪路 惜 别 图 风狂雪早 奇丽壮观 豪迈艰辛 辽阔瑰丽 设宴欢送 深挚沉郁 怅惘送别 依依情深 边塞奇寒 情思惆怅 结构提纲 * 研讨赏析 1.诗中哪些句子写得好？（或哪些词语 用得精当）？谈谈自己的理解。 2