智能材料研究复习课程.pptVIP

《智能科学与技术专业发展问题》 ;主要内容;把握国内外智能科学技术研究和应用的基本情况，是专业建设的基础 如何获取有效的信息，科学地分析，准确地把握？ 毕业生？论文？学科数量？科研项目？ 可靠的线索——博士生招生培养方向：信息公开、可靠；方向前沿；与人才对应；与科研项目密切相关； 面向三级学科的分析：方向——导师——队伍;数据采集：代表性、地域性、信息的方便采集 单位选择： 北京大学 清华大学 中国科学院研究生院 复旦大学 南京大学 中国科学技术大学 浙江大学 国防科学技术大学 哈尔滨工业大学 西安交通大学 部分著名高校的数据收集不够全面，本次未能列入 数据来源：各单位在网站上正式发布的2005年博士生招生专业目录 仅收集目录中出现直接“智能”两字的研究方向 与智能科学技术密切相关的，如“人工生命”、“神经网络”、“Agent技术”、机器感知等，由于搜索上和界定上的难度而未做收集和统计 不排除“计算机=智能”和以“智能”为标签的可能性；;有关“智能”的基础研究与应用研究情况;有关“智能”的基础研究与应用研究情况;有关“智能”的基础研究与应用研究情况;有关“智能”的基础研究与应用研究情况;有关“智能”的基础研究与应用研究情况;有关“智能”的基础研究与应用研究情况;有关“智能”的基础研究与应用研究情况;? ? ;有关“智能”的基础研究与应用研究情况：统计;;有关“智能”的基础研究与应用研究情况：分析;智能科学与技术专业建设进展：二级学科;智能科学与技术专业建设进展：研究方向;智能科学与技术专业建设进展：本科专业;;;概念的界定（钟义信教授提出）;什么是“智能科学与技术”（IST）？;新学科研究范围如何界定？;新学科研究范围如何界定？;新学科研究范围如何界定？;新学科研究范围如何界定？;新学科研究范围如何界定？;智能科学与技术面临的中心课题 将人、信息、机器和环境等信息社会的构成要素统一作为有感知能力和运动能力的“智能体”来认识，研究智能体之间的感知、理解、互动、和谐问题，为智能机器感知、智能信息处理、智能人机交互和智能系统集成不段提供理论、方法和技术，提高传统机器和机器人的智能水平，最大限度地实现人与信息、与机器、与环境的高度协调，推进全社会的智能化进程。;“智能科学” 学什么？;“智能科学” 学什么？;“智能科学” 学什么？;“智能科学” 学什么？;“智能科学” 学什么？;如何实现新学科的健康发展？——新学科发展环境; 1）瞄准社会发展和人才需求的发展趋势，坚持一定的超前性； 5年——10年（本科四年毕业，博士10年毕业） 2）建立有效的沟通渠道：每年一度的IST教育会议（学科建设主题、课程 与教材主题、人才需求主题、智能产业主题） 3）充分利用相关学科现有的教学资源：很多课程、教材、师资和实验条 件都是可以为新学科直接使用的;充分利用传统学科改造的契机 4）兼顾“自下而上”和“自上而下”两种发展途径，争取国家政策的倾斜和 教育主管部门的扶持； 5）全国范围内的智能科学与技术学科建设与发展协调网，集中国内外专 家学者的集体智能，使新学科自诞生之日起就得到科学的规划。 6）新学科需要在一定区域内实现跨学科、跨学校的合作教学模式，通过远程 教学实现课程建设上的分工和共享。;中国的发展——智能学科技术; 谢谢, 请指正! 感谢中国人工智能学会领导、专家的支持和指导 感谢教育工作委员会同事们的辛勤劳动