幼儿关键期的教育培训资料.pptVIP

一、什么是关键期？ 关键期——是指在人的发展过程中，在某一时期或某一特定年龄段对外界的刺激特别的敏感，容易接受这些刺激的影响而获得某种能力的提高，错过这个时期以后就要用几倍的努力都很难达到。 为什么“幼儿的关键期教育”如此重要呢？ 儿童在每一个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使儿童对外界的刺激特别敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，容易接受外界信息。 二、幼儿能力发展的主要关键期 1．语言敏感期（0－6岁） 2．秩序敏感期（1－4岁） 3．感官敏感期（0－5岁） 4．对细微事物感兴趣的敏感期（1.5－4岁） 5．动作敏感期（0－6岁） 6．社会规范敏感期（2.5－6岁） 7．数学敏感期（2-6岁） 8．书写敏感期（3.5－4.5岁） 9．阅读敏感期（4.5－5.5岁） 三、如何抓住时机，打开机会之窗？ 一是识别关键期。 二是在关键期采取积极地行动。 （一）语言关键期（0-6岁） 家长对幼儿进行语言启蒙教育的行动策略： ????1.创设丰富的语言环境，让孩子能说、会说、敢说、乐说。 （1）创造一个普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。 （2）创造比较丰富的物质环境。 （3）为孩子创造丰富的生活内容，提供语言交流的机会。 （二）秩序关键期（1-4岁） 1.秩序敏感期呈现螺旋式上升的三个阶段： （1）为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来。 （2）为了维护秩序而说不，自我意识开始萌芽。 （3）为了维护秩序而执拗，一切要重新再来。 2.行动策略：孩子秩序感的建立和维护。 （三）感官关键期（0-6岁） 孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子通过过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；3～6岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。 （三）感官关键期（0-6岁） 感知觉发展是心理发展的基础，父母要为孩子创造丰富多彩的生活环境，给孩子适宜的视觉、听觉、嗅觉、触觉、平衡觉、温湿觉等方面的体验。要带孩子到大自然中去感受看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、听一听，认识和感知自然界的花草虫鱼、山脉、河流、车船、建筑、日月星云等。同时要保证合理的作息时间，良好的营养摄入。 玛丽娅.蒙台梭利(Maria Montessori, 1870--1952) 蒙台梭利运动在我国 1.感觉统合——就是机体在环境内有效利用自己的感官,从环境中获得不同感觉通路的信息,输入大脑,大脑对输入信息进行加工处理,并作出适应性反应的能力。 2.感觉统合训练的主要感觉通道是皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受。感觉统合训练强调“统合”,实现大脑中各部分之间的联系和合作。并且通过训练,形成适应性行为从而使机体在大脑中形成适当的反应模式。 行动策略：感觉统合训练