幼儿教育专题讲座1292知识研讨.pptVIP

《抓住幼儿教育的关键期 为孩子成长奠定坚 实基础》;智乐园学堂; 第一个问题： ——怎样把握好幼儿的关键期？ 那么，什么是幼儿关键期呢？ 日本教育家木村久一指出：儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，假如生下来时是100分，这时开始进行教育便可获得100分的能力，若是从5岁开始教育，孩子白白浪费了4年学习时间，只能获得80分的能力；如果从7、8岁开始教育，孩子也只能获得60分的能力。因此，必须抓住“关键年龄”（也叫“最佳年龄”或者称之为“敏感期”），我们称作“幼儿教育关键期”。;;; 国内外教育专家对幼儿教育的“关键期”的认识几乎一致，但教育方式差异很大，究其原因显而易见，无论国内外在幼儿教育方法上 有多大的差异，有一个做法出奇的“统一”，就是语言培养贯穿整个幼儿时期。; 第二个问题： ▲幼儿语言发展关键期语言教育的重要性。 　　　 语言是人与人沟通的基础，也是人与人感情传递的桥梁。人类从一出生就开始接触语言，语言在每个人学习和工作中起着至关重要的作用，每个人从出生到长大成人，每时每刻都离不开语言。由此可见，语言在我们的生活中占有多么重要的地位。这是其一。 　　　 其二，研究表明，语言是反映大脑发展状况和聪明程度的重要标志，也是思维的表现。因此，抓住幼儿语言发展关键期，发展幼儿语言能力事关巨大。 　　　 其三，事实证明，“语言是一种能力，不是一种本能，本能天生就会，而能力必须通过学习才会，可见语言是训练出来的”。这就是为什么众多教育家呼吁加强幼儿关键期的语言训练的原因。; 　　 管理学有一个著名的“两个70%”之说----企业的管理者70%的时间是用在语言沟通上；企业中70%的问题是由于语言沟通障碍引起的。 这个理论不单是反映在企业管理上，还反映在朋友之间、邻居之间、同事之间、夫妻之间，反映在家庭、社会、政府；尤其是作为一个公务人员、政府官员语言沟通能力显得更为重要。 　　（这就是为何企业家花大钱去报读“沟通”之类的培训班的原因）;第三个问题是： 　　▲幼儿要不要学习数学和学习数学的对幼儿以后发展的重要性。 　　数学是一门逻辑性很强的基础科学，人们运用通过数学推导出的种种概念、原理与规律指导日常生活。有人把数学对于人类的意义比作生活中不能缺少盐一样，离开了数学，人们的生活将寸步难行。所以，世界各国都把数学教育列为国家基础教育的重要课程，而幼儿数学启蒙教育，作为数学教育的基础具有重要意义。;▲首先，数学是幼儿认识环境、了解环境、适应环境的工具之一。 幼儿在处理生活中的一些问题时，与成人一样需要计数、计算和逻辑推理与判断力。; ▲其次，幼儿数学教育有利于幼儿数学逻辑能力的发展。 　　 数学逻辑能力是人的一种重要的学习能力。幼儿通过对具体事物的排序、分类等数学活动，学习简单的数学逻辑推理，为进一步发展复杂的、抽象的、逻辑推理能力做准备，也为其他学科的学习打下良好基础。 事实证明，在应试教育的今天，数学能力好的孩子，各门课程都会好（这是思维能力的问题）。而数学逻辑能力是在幼儿期培养出来的，错过了这个关键期，理论上是无法弥补的（从火爆的升学、高考补习班可见一斑，补习只是“临战磨刀”，对孩子以后不会有所帮助）。; ▲第三，幼儿期是幼儿数学能力发展的敏感期，是数学启蒙教育的关键期。 　　幼儿教育学家认为，幼儿数学逻辑能力的萌芽出现在3岁左右（因人而异，）此间幼儿对事物之间的排列顺序、分类、配对表现出特殊的兴趣。 而数字、几何图形及测量敏感期则出现在4岁左右，幼儿在这个时期对数字、几何图形、测量表现出强烈的学习愿望。如果成人能抓住时机，针对幼儿在不同时期不同的学习需求给予适当的刺激，即提供必要的教具及良好的学习氛围，幼儿的数学能力就会得到迅速发展，且将受益终身。错过了数学启蒙的关键期再对幼儿进行数学启蒙教育，效果相对来说则较差；如果成人采用了错误的指导方法，还可能给幼儿的数学学习带来不可挽救的负面影响，造成幼儿惧怕甚至厌恶数学的后果。 ; 数学对于人类的学习、生活如此重要，幼儿数学启蒙教育对人的一生起着至关重要的影响，那么，怎样使幼儿喜欢数学？怎样指导幼儿学好数学？ 有人认为数学抽象，比语言难学。其实语言也是一种抽象的符号，只不过在日常生活中，相对数学来说，成人为幼儿创造了更有利于语言学习的环境，幼儿因而能很快地吸收语言经验进而学会说话。大多数人们认为数学抽象又难学。其实，幼儿觉得数学困难，并不是因为数学的抽象，而是成人提供的错误方法所致。因为幼儿一出生