2015-2016学年四年级下册语文教案：27.《江南第一楼》1（湘教版）.docVIP

湘教版四年级下册《江南第一楼》教学设计 　　知识技能： 　　1．学会“牌、湘、煌”等12个生字，理解“牌楼、金碧光辉、水天一色”等词语。 　　2．有感情地朗读课文。理解课文内容，积聚好的语段。 　　3．懂得作者的写作次序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。 　　过程与方法： 　　1．通过借助注音或字词词典理解生字新词。 　　2．通过朗读训练，感悟语言美和景物的特点。 　　3．通过抓住重点词语标识，懂得作者的写作次序。 　　感情态度价值观： 　　培养学生赏美爱美的情趣，增强民族骄傲感。 　　教学重点： 　　理解课文内容，感悟作者的语言美和岳阳楼的特点。 　　教学难点： 　　懂得作者的写作次序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。 　　教 具： 　　图片、或相应的课件。 　　教学过程： 　　出示：金碧辉煌 回廊环绕 三层三檐 水天一色 碧波万顷 　　一、导入 　　读了这些词，展现在你眼前的是一幅什么样的画面？ 　　师：这就是江南第一楼的美丽景色。 　　板书课题齐读：27、江南第一楼 　　释题：“第一”是什么意思？ 　　师：湖南的岳阳楼、江西的滕王阁、湖北的黄鹤楼被称为“江南三大名楼”，为什么把岳阳楼称为江南第一楼呢？它有何魅力，今天让我们走进岳阳楼，去饱览它的美丽。 　　二、整体感知课文 　　1、自由读课文，找出中心句。 　　2、指名说中心句，板书：浩瀚的洞庭 壮美的楼阁 不朽的诗文 动人的传说 　　3、齐读中心句，换一种说法使句子意思不变，可以加上关联词。 整篇文章都是围绕中心句来写的，哪些自然段分别介绍了壮美的楼阁、不朽的诗文、浩瀚的洞庭、动人的传说。 　　三、品读课文第二自然段 　　师：岳阳楼究竟是什么样的？我们去看看，教师引读第二自然段。 理解“品”字形，请学生画一画。 　　1、楼阁给你留下什么印象？用一个词来说说？（壮美） 从哪些词你体会到了岳阳楼的壮美？（飞檐高高翘起） 　　师：这是我国古代建筑的特点，庄重而精致。 　　2、阳楼不仅外观壮美，更让世人惊叹的是它的内部结构，整座楼，没有一根钉子，一块砖。 　　出示课件： 　　3、指导读 　　四、指导学生自由学课文 　　师：老师带着你们欣赏了壮美的楼阁，走进岳阳楼的大门你会看到什么，老师想请一位小导游来为我们介绍。 　　不朽的诗文： 　　提到岳阳楼就会想起一个人——范仲淹，简介范仲淹：宋代政治家，文学家，范仲淹是个关心百姓疾苦的好官，虽然仕途坎坷，受到同僚的排挤，但他始终不改忧国忧民的初衷。北宋滕子京被贬为岳州知府，他重修岳阳楼，并请他的好友范仲淹写下千了古传诵的名篇《岳阳楼记》。文章气势磅礴，其中“不以物喜，不以已悲??”体现了诗人心忧天下的博大情怀！成为中华民族优秀知识分子嵩高人格的文化积淀，滋养着人们的心灵。 　　2、理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 　　3、齐读，背诵 　　师：《岳阳楼记》为岳阳楼增添了浓厚的历史文化氛围，从此岳阳楼声名鹊起，名扬天下。 　　4、历代文人骚客经过岳阳楼都会留下传世名句，唐代诗人刘禹锡登上岳阳楼面对浩瀚的洞庭湖写下了《望洞庭》 　　指名读古诗，齐读 　　浩瀚的洞庭 　　1、登上岳阳楼可以欣赏到什么美景呢？ 　　师：站在岳阳楼，洞庭湖的美景尽收眼底 　　引读：楼四周回廊环绕，凭栏远眺——学生接读 洞庭湖给你留下什么印象？ 　　2、指名读 　　3、出示课件欣赏 　　4、多美的洞庭湖我们再读读，配乐齐读。 　　师：浩瀚的洞庭湖为岳阳楼披上了一件秀丽的外衣。 　　动人的传说 　　1、指名介绍动人的传说 　　2、学习：翡翠似的小山，指君山 　　齐读这一句 　　3、哪几个词让你感动？ 　　4、指名读这个动人的传说。 　　5、引导学生学习一个有关君山的传说。 　　五、小结写作方法 　　1、本文不但语言美，结构也美，文章是按什么顺序写的？ 移步换景 　　2、布置作业 　　用移步换景的方法写一写我们的校园。 　　六、总结 　　欣赏了江南第一楼，你有什么感受？ 　　师：虽然我们远隔万水千山，但从此你对岳阳楼不再陌生，它有浩瀚的洞庭、壮美的楼阁，不朽的诗文，动人的传说，它就是——江南第一楼岳阳楼。