2015—2016学年一年级上册教案设计：识字一 4.上对下（北京版）.docVIP

教学目标 　　学会本课生字，会认5个生字，会读指定的词语。能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合学生实际和儿歌的内容了解生字的意义。以读为主、联系生活实际、自主识字的教学方法。培养学生热爱祖国语言文字、爱学语文的思想感情。 　　教学重点 　　学会本课生字，能读准字音，认请字形，能结合生活实际了解声字的本意。 　　教学难点 　　能结合生活实际进一步了解声字的意思。 　　教学课时 　　2课时 第一课时 　　教学目标： 　　★学会本课两个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合学生实际了解生字的意义。 　　★能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。 　　★看图识字、联系生活实际，自主识字的方法。激发学生学习汉字的兴趣。 　　教学重点： 　　培养学生正确的写字习惯。 　　教学难点： 　　清楚工整的书写生字 　　教学过程： 　　一、激发兴趣，导入新课 　　师：同学们，这节课我们学习了一首有意思的对子歌《上对下》。 　　出示课题： 4 shang　　duì　　xia 　　　　　　　　　上　　　对　　　下 　　师：谁借助拼音来读读课题？轻轻翻开书第48页，借助拼音来读一读这首对子歌。注意读准字音。 　　二、初读儿歌，读准字音 　　1.前后桌两个人共用一本书检查两个人是否把字音读正确。 　　2.指名读。注意声音洪亮，读准字音。困 　　3.师出示生字卡片，齐读，开火车读，指名读。生在文中圈生字。 　　4.将生字朋友送回文中，再读读对子歌，要求读准字音。 　　5.?游戏巩固生字读音：给字宝宝找朋友。 　　三、再读儿歌，联系生活实际了解字义，发展学生语言 　　出示课件 　　重点理解： “上对下” “大对小” 　　课中休息： 　　猜字游戏：师在前书空生来猜。 　　四、自主识字，写好汉字 　　1.看笔顺跟随自学。 　　①复习旧笔画。 　　②看着书上49页的笔顺跟随，用手指着边写边说出每一笔的名称。有问题可以问老师。 　　2.交流自学成果。 　　①指名书空，集体跟写。 　　②集体书空3个生字。 　　3.指导写“大”字。 　　①静态观察：读字 　　让学生独自观察田字格中的“大”字，看清字形，找出关键笔画。 ②动态观察：看范字 　　观察老师的范写，注意占格和笔顺。 　　③学生描红。 　　描红之后与范字进行比较，找到描得不好看的笔画，再写一个。 　　④对比观察：品字 　　师拿两本作业利用展台展示。 　　修改写得不好看的笔画，努力把字写端正，写漂亮。 　　4.指导写“小”字。 　　①静态观察：读字 　　让学生独自观察田字格中的“天”字，看清字形，找出关键笔画。 　　②动态观察：看范字 　　观察老师的范写，注意占格和笔顺。 　　③学生描红。 　　描红之后与范字进行比较，找到描得不好看的笔画，再写一个。 　　④对比观察：品字 　　师拿两本作业利用展台展示。 　　修改写得不好看的笔画，努力把字写端正，写漂亮。 　　五、教师总结 　　教学反思： 　　学生初次接触对子歌，兴趣很高，课文内容理解得较好。本课多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的姿势还需要纠正。 第二课时 　　教学目标： 　　★学会本课三个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意义。能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。 　　★看图识字、联系生活实际，自主识字的方法。 　　★激发学生学习汉字的兴趣。 　　教学重点： 　　培养学生正确的写字习惯。 　　教学难点： 　　清楚工整的书写生字。 　　教学过程： 　　一、复习： 　　上节课你都学了什么新知识？ 　　二、新授： 　　1.学习“大、小、也” 　　（1）自学 　　（2）集体一块学习：重点理解“也”字，强调也字的写法。 　　2.读一读，大小 大大小小 困 　　三、巩固练习 　　1.读生字并组词。 　　2.说说你是怎么记住这几个字的？ 　　四、作业： 　　书写大、小、也各3个。 　　板书设计： shang xia da xiao ye 上　下　大　小　也 　　教学反思： 　　本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的姿势还需要纠正。