2015—2016学年一年级上册教案设计：课文一 8.笑声回来了（北京版）.docVIP

笑声回来了 　　教学目标： 　　1、学会4个生字， 认识6个字。会读5个词语。 　　2、能展开想象，说说全家人回来后的情景。 　　3、朗读课文，背诵课文。 　　4、产生爱自己家的情感。 　　教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。 　　教学难点：规范的书写生字。 　　课时：2课时。 　　第一课时 　　设计思想：本课是写家庭生活的一首儿歌，三口之家，爸爸、妈妈下班回来，我放学回来， 　　一家团圆的欢快情景。课文配有3幅插图，充分利用插图和学生的生活经历，指导学生读好 　　课文，朗读正确、流利、有语气，通过讨论激发学生读出自己的感受，感悟家庭生活的幸福。 　　培养学生的口语表达能力。 　　教学目标： 　　1、学会1个生字， 认识5个字。会读6个词语。 　　2、能展开想象，说说全家人回来后的情景。 　　3、朗读课文，背诵课文。 　　4、感受家庭生活的幸福，对学生进行思想教育。 　　5、让学生体会家庭生活的乐趣，喜欢自己的家庭。 　　教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。 　　教学难点：规范的书写生字。 　　教学过程： 　　一、学习朗读课文 　　1、拼读词语：gong si　　　 hui lai　　 gong chang 　　公　 司　　　 回 来　　 工　　 厂 　　fang xue　　 da　 jia　　 xiao　 sheng 　　放　 学　　　 大 家　　 笑　　 声 　　2、练习朗读课文。 　　（1）反馈。 　　（2）指名读。 　　（3）分组读。 　　（4）小组内反馈。 　　3、认识生字。 　　（1）自由认读生字。 　　（2）自学生字。 　　（3）小组内交流，集体反馈读字说词。 　　二、学习课文。 　　1、看图说话：出示句子，自己试读，指名读，指导读。 　　“门开了，爸爸 从公司 回来了。” 　　2、学习第二、三句方法同一。 　　3、学习“大家的笑声都回来了”。 　　“大家”指的是谁？为什么笑声都回来了？联系生活实际说。 　　4、说说全家人回来后的情景。 　　三、学习写“工”。 　　1、教师范写，学生书空。 　　2、注意书写姿势。 　　3、书写练习。 　　四、作业：朗读课文。 　　五、课堂小结：今天这节课你有什么收获？ 　　六、教学反思：通过本节课的学习，大部分的学生都能够背诵课文了，能够初步感受到家庭的重要。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1、学会3个生字， 认识6个字。会读5个词语。 　　2、能展开想象，说说全家人回来后的情景。 　　3、朗读课文，背诵课文。 　　4、产生爱自己家的情感。 　　教学重点：培养学生的口语表达能力。 　　教学过程： 　　一、朗读课文。 　　1、指名朗读课文，注意不丢字，不加字 　　2、小组内读课文，讨论：爸爸、妈妈、我都会说些什么怎样把笑声带回来了？可以展开想象，也可以说说自己家的事？ 　　3、全班交流。 　　4、表演。 　　二、指导书写。 　　1、学习“回来”。 　　（1）师范写学生书空，自己说说笔顺。 　　（2）自己书写：“回”字后封口，写完后比一比范字。 　　2、学习厂。学生说笔顺，教师范写。 　　3、学生练习书写。 　　三、课堂练习。 　　1、背诵课文。 　　2、做语文练习册。 　　四、课堂小结：说说你学会了什么？ 　　五、教学反思：学生对课文的理解较好，生字学习的方法还需要进一步的指导。