2016-2017学年五年级上册语文教案：18.莫高窟 第2课时（苏教版）.docVIP

第二课时　　教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、理解课文第3－4自然段内容，凭借课文中的具体的语言文字，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。　　教学过程：　　一、复习导入：　　谁来说说，我们学习第二自然段时采用了怎样的方法？　　二、精读课文3－4自然段，深化理解　　精读课文第3自然段　　1、要求学生根据学习第2自然段的方法，自学第3自然段。　　2、讨论交流自学效果。　　①这一自然段围绕哪句话来写的，在文中起什么作用？结合图文，理解“精妙绝伦”和“宏伟瑰丽”的意思。　　②从哪些描写可以看出壁画宏伟瑰丽？　　③出示投影片，学生朗读感悟。　　“壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。”　　对照插图4理解这句话的内容。这句话采用了先概括后具体的方法介绍了壁画的内容丰富多彩。是用什么句式来表达的？　　④文中还有哪儿也采用了这样的句式，找出来，读一读。　　图文对照，朗读体会作者优美细腻的描写笔触。　　3、提示学生用“有……有……有……还有……”的句式，改写本自然段的第四句。　　4、朗读体会，想像画面，直至背诵。　　精读课文第4自然段。　　1、学生用以上方法自读、质疑、讨论。　　2、介绍“藏经洞”的发现及遭帝国主义掠抢、破坏的情况。　　3、指导朗读、背诵。　　4、小结。　　三、练习巩固　　1、出示检测题　　2、各小组根据检测题复习本节课内容，准备迎接检测。　　四、检测反馈　　1、实施检测，各人独立完成检测题。　　2、评比完成检测题的情况。　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时　　教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、学习课文第一段和第三段，理解课文内容，增强民族自豪感。　　教学过程：　　一、复习导入：　　抽查学生背诵第2——4自然段的情况。　　二、精读课文第一、三段　　学习第三段　　1、介绍敦煌文化，理解“举世闻名”。　　2、由“每一尊彩塑、每一幅壁画”引导学生去联想古代劳动人民非凡的创造力和高超的智慧，理解“结晶”的意思。　　3、指导朗读，要读出自豪、骄傲的感受。　　学习第一段。　　1、举世闻名的莫高窟在哪儿呢？齐读第一段。　　2、“蜂窝似的”说明了什么？　　3、对照插图想像莫高窟的全貌。　　听课文，让学生回味全文，再次感受莫高窟灿烂辉煌的艺术文化。　　三、创设情境，复述课文。　　假如你刚从莫高窟观光回来，你怎样向我们这些未去过的人介绍她呢？　　学生自己准备一下，然后指名介绍。　　四、小练笔　　请把下面的一段话补充完整，尽量写得精彩些。　　下课了，同学们像小鸟似的飞出了教室，奔向操场快乐地玩耍起来。他们有的，有的，有的，有的……那一刻，操场就是我们的小乐园。　　（提示：写之前，可以先回忆一下课间操场上的情景，最好先观察一下再写，那样会使句子更生动。）