2016春北京版语文一下《风睡着了》教案.docVIP

风睡着了 教学目标： 1.联系生活实际，引导学生走进文本，感悟草原和树林对风说的话。知道植树种草可以保护环境，阻挡风沙。 2.指导学生正确、流利、有感情的朗读。 3.认识本课的生字、认读字。指导写好左右结构的字, “经” “带” 。 4.知道植树种草有利于保护环境，增强学生的环保意识。 教学重点： 1.指导学生正确、流利、有感情的朗读。 2.指导写好两个字。 教学难点：引导学生带着问题边读边思考，理解风为什么睡着了 。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 （目标：训练学生语言，引出核心问题。） 1.猜谜导入 2.说一说这是什么样的风，四字词语选择 3．你们真棒，能猜出这是什么风，能猜猜这句话说的是什么样的风吗？ 4.比较两个句子，体会“继续”的意思，说出通过两句话能知道什么。 5.师相机板书 6.这两句话就出在今天要学的课文中，师板书课题。（师板书课题：风睡着了 边写边说：看这个“睡”字多有趣，左边是个“目”，右边是个“垂” 眼睛垂下来就像是睡着了。） 7.生齐读课题 二、初读课文 1.要想把课文内容读明白，我们是不是应该先把课文读正确呀！轻声读课文，要读准每个字的字音，不认识的字看着音节多读几遍。 2.我发现你们在读书的时候一些生字、新词给读书带来了困难，让我们一起来读读吧。 （1）出示词语：带拼音，自读 （2）去拼音带读、开火车读 三、品读感悟 1.自读第一自然段，思考：风要做什么？ 2指名汇报，体会风被吹到田野、城市的感受。 3动笔画一画：面对这样的风，草原是怎么说的，用波浪线画出 4.指名汇报，订正答案。 5.深入交流，有层次读书： 读书一： 对准每个字音，请一名同学。 读书二： （1）说出自己什么时候会累得呼呼直喘。 (2)说说逞强的意思 读书三： （1）补白练习：草原（ ）地对风说 预设：生气、坚定、坚强、自信…… （2）带着理解读出自己的感受。 （3）全班起立齐读 6.最后的结果怎么样呢？出示句子，学生用直线画出。 7.比较两句话：说说“只有”的含义，读出感受。“风经过草原，带走的只有草原的清香。” 8.自己用波浪线画出第二自然段中树林对风说的话，用直线画出最后的结果。 9.指名读订正答案 10.树林把风当做了什么？用长辈对晚辈说话的语气读一读。指名两人 11.最后结果是什么？这时候你可以说这是什么样的风！选词。 12.草原和树林把风沙挡住了，风睡着了！此时此刻，你想对谁说些什么吗？ 我想对风说： 我想对草原说： 我想对树林说： 我还想对（ ）说： 四、指导书写 1.出示：经、带两个字 2.请学生提示经的注意点，师板书示范（“经” 右上的横撇和点不能交叉，点没出头。这儿大家在写的时候要注意。 ） 3.请学生说带的注意事项，强调是上中下结构，注意每部分写法 4.生分别描一个写一个 5展示指导 五、布置作业 草原和树林把大风挡住了，让我们能生活在干净舒服的环境中。我知道你们还有好多话想说，你们可以照着老师提示的句式把想说的话写一写。下节课我们一起交流。 板书： 22. 风睡着了 逞强 （ 清香）淘气 （睡着） 风 草原 树林