2016春沪教版语文二下《我和春天有个约会》教学设计.docVIP

我和春天有个约会 　【活动目标】　　  　　１、以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去了解自然，认识自然，感受生命，从而培养学生热爱自然，热爱春天的情感。　　  　　２、关注学生的情感体验，培养学生发现美、感受美的能力，进而体味人生春天之魅力。　　  　　３、通过活动，增强学生在搜集、筛选信息等方面的能力。　　  　　【活动重点】　　  　　１、了解春天对人们生活的影响：搜集不同人对春天的不同感受。如：农家谚语、诗歌、散文、绘画等，体会春天对各类人的不同影响。　　  　　２、在创作中表达自己对春天的感受：如通过创作诗歌、散文、绘画等方式来表达自己对春天的感受。　　  　　【活动难点】　　  　　在认识自然中，在赏春、颂春中，培养学生的自然观赏和艺术欣赏的能力。　　  　　【课时安排】　　  　　１课时。　　  　　【活动过程】　　  　　一、导入　　  　　花儿开了，草儿绿了，树儿青了，燕子翩然归来了，细心的你将发现：春天与我们同在！同学们，在这春暖花开，令人向往的季节里，现在，让我们一起走进春天，寻觅她的踪迹，歌唱她的美丽.　　  　　二、活动开展　　  活动一：诵春──满园春色关不住：　　  　　１、古往今来，向往春天、歌唱春天、赞美春天、描绘春天的诗词歌赋、美词雅语千千万万，不可胜数，真可谓“满园春色关不住”啊，春天在哪里呀，春天在美好的诗文中。诗人笔下的春天是怎样的多姿多彩呢？请同学们快速搜寻记忆中写“春”的诗句：　　  　　随风潜入夜，润物细无声。　　  　　夜来风雨声，花落知多少。　　  　　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。　　  　　等闲识得东风面，万紫千红总是春……　　  　　满园春色关不住，一枝红杏出墙来。　　  　　人面不知何处去，桃花依旧笑春风……　　  　　随风潜入夜，润物细无声。　　  　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。　　  　　野火烧不尽，春风吹又生……　　  　　沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风。　　  　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀……　　  　　２、是啊，读到有关春的诗句，总让我们向往，总让我们激动，总让我们感到美好，下面，让我们深情地吟诵起来，让美丽的春光出现在我们的眼前：　　  　　逐个展示有关春草、春花、春雨、春柳、春风、春山、春水、春人的八首学生最熟悉的诗与词，配乐，引导学生用不同的方式进行不同情感表达的吟诵。　　  　　活动二：绘春──万紫千红总是春：　　  　　１、同学们，在诗人的笔下，春是秀美的、雅致的。仿佛一伸手便可触摸到她湿润的发梢，感受到她温暖的呼吸。春天在哪里呀，春天在我们的描绘中。现在让我们也成为诗人，用自己的语言描绘大自然中的春天，要我们的笔下，“万紫千红总是春”！　　  ２、语句描春　　  播放一组“春”的画面（课件），让学生从视觉、听觉、嗅觉几个方面感受大自然中的春天。　　  　　现在欣赏一组春的画面，从画面当中：　　  　　⑴你听到了什么？　　  　　⑵你看到了什么？　　  　　⑶你闻到了什么？　　  　　请用“春天的_____美，你看……”句式说话。把你真切的体会，用诗意的语言描绘出来。　　  　　例如：　　  　　春天的花儿美，你看，那粉的像霞一样的桃花，白的像雪一样的梨花，争奇斗艳地开放着，散发出一阵阵沁人心脾的清香，其中还有两朵在交头接耳，窃窃私语地说着什么　　  　　春天的蝴蝶美，你看，一只美丽的蝴蝶正停在花枝上，悠闲地晒着太阳……　　  　　春天的山峦美，你看，这里层峦叠嶂，千峰竞秀，高低生姿，景色秀丽……　　  3、短信赞春　　  同学们说得真好，让春色装满你的眼，让春风染绿你的思绪，然后，把春天采回来，放在你的案头枕边……手机作为一种通信工具已经进入平常百姓家，这不，春天到了，我收到了许多朋友的短信。优美的语言将我包围在浓浓的情谊中。好东西，急于与大家分享。下面几则短信作品是我收集或改编的，请大家欣赏。注意思考：它们在语言上有哪些特点？　　  　　（多媒体展示短信）（生齐读）　　  　　１、让阳光送去美好的期待，让春风送去我深情的祝愿，让白云和蓝天永远点缀你的生活，让白鸽将祝福一次次捎到。　　  　　２、春天到了！愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，伴着浪漫，牵着吉祥，轻松愉快每一天！　　  　　３、让平安坐上开往春天的火车，让快乐与你不见不散，让幸福与吉祥一个都不少，祝福你──快乐！　　  　　多媒体展示短信作品特点）（抽生读）　　  　　１、联想想像丰富。　　  　　２、借用鲜明的形象来抒发情怀。　　  　　３、善用修辞手法──比喻、拟人、排比等。　　  　　４、句式尽量整齐