2016秋四年级语文上册《守信》教学设计 沪教版.docVIP

《守信》 教材解析： 《守信》这篇课文叙述的是古人讲究诚信的故事。范式和张劭 承诺、讲信用，他们的故事成为千古美谈。阅读这篇课文，能给学 生非常有益的启示。课文开头两小节各用了一句话交代了本文的主 要人物和他们之间的关系。然后课文具体介绍了一件事：范式和张 劭相约两年以后相见，两年后范式如约来到张劭家，拜见了张劭的 父母双亲。语言简洁明了，通俗易懂，但意味深长，说明了范式是 个讲究诚信的好少年，同时也告诉每一个学生人与人交往，要讲究 诚信。 教学目标： 1、自主认识生字新词，理解“郑重、拜见、志同道合、投 缘、感慨”等词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文，分角色读出人物的不同语气。 3、理解课文最后一句张劭父母的话。 4、理解课文主旨，懂得人与人之间的交往应该讲信用。 教学重点： 1、自主认识生字新词，理解“郑重、拜见、志同道合、 投 缘、感慨”等词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文，分角色读出人物的不同语气。 教学难点： 1、理解课文最后一句张劭父母的话。 2、理解课文主旨，懂得人与人之间的交往应该讲信用。 教学准备： 课件、背景音乐 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入学习 师：同学们，现在是上午的第三节课，通过前两节课的学习，想必大 家多少都有些疲劳了，在本节课一开始，请同学们在优美的音乐声中欣 赏几则名言。 1、 多媒体播放背景音乐，出示名言： （1）与朋友交，言而有信。——论语 （2）遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 ——巴尔扎克 （3）当信用消失的时候，肉体就没有生命——大仲马 2、齐读名言。说说这几则名言都是写是什么的？ 3、生齐读名言。指名回答。 4、师：对。这几则名言都是讲诚实守信的。今天我们要学习的文章就与诚实 守信有关。出示课题：8 守信 5、板书课题 8 守信 6、师：同学们能说说你是如何理解“守信”的吗？ 7、指名答。 师：很好。看来，同学们在课前认真预习了课文。对，“守信”就是指讲信 用，不失信。（ 多媒体出示“守信”解释） 8、齐读课题。 二、初读课文 过渡：通过课前预习课文，同学们已经了解到这篇文章是写两个好朋友之间的 故事。那么，谁能说一说这两个好朋友分别叫什么名字吗? 多媒体出示：课文里写到的两个主人公是（ ）和（ ）? 生: 张劭 、范式 板书——张劭 范式 下面就让老师带着大家一同穿越到古代，去认识认识张劭和范式这一对 好朋友，一同分享他们的深厚友情。 出示范式、张劭卡通图片 研读课文 （一)学习1、2小节 出示第1小节： 古代有个名叫范式的人，少年时在京城的太学读书。 理解“太学”：中国古代的大学。 师：原来，范式是一个古代的大学生。那么，张劭又是谁呢?他和范式又是 什么关系呢？我们接着往下学习课文。 出示第2小节： “范式和同学张劭是好朋友，两人志同道合，非常投缘。” 理解“志同道合”：志向相同，意见相合。 理解“投缘”：有缘分，合得来。 说话训练：（多媒体出示）范式、张劭两人怎样志同道合， 非常投缘呢？ 提示：可以从他们读书时、郊游时和休息时这三个方面来思考。 (学生小组讨论。 (教师巡视，参与到小组讨论中，并指导讨论。 (交流。指名回答。 生一：范式和张劭他们每天一同上下学；晨起一起在院子里读书；晚上点上蜡 烛一起温习功课。 生二：范式和张劭他们一同骑马去郊外游玩。 生三：范式和张劭他们同住一间房，同睡一张床。 ④指导学生把语句说通顺。 （二）学习第3小节 过渡：可是，这一对好朋友因为一个特殊原因却要分别了。分别前，范式对张劭作了一个严肃而认真的承诺，课文中那个词表达了这个意思？（郑重） 多媒体出示： 范式郑重地对张劭说：“我们约好，两年以后的今天，我到你家去，拜见你的父母双亲以后，我们一起再回京城继续求学。” 理解“郑重”：严肃而认真。 谁来郑重地读一读范式对张劭说的话？ 指名读。 “郑重”一词说明了范式他是怎样的一个人？ 生：说明范式对约定非常重视的人生态度，同时也说明了他和张劭关系很亲 密。 理解“拜见”： 师：因为在古代打仗通常会用右手进攻，所以古人以左为尊。拜见时右手 握拳，左手手掌盖住右手四指，左手拇指压住右手拇指。 师示范古人拜见的动作。生跟着示范模仿学习。 句中的“拜