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小学数学说课-4.2
《升与毫升》说课稿
各位评委大家好，我今天说课的题目是《升和毫升》。本节课我将从说教材，说教学目标，说教学重难点，说教学方法与手段，说教学过程，说作业布置和说板书设计，这七个方面来进行本次说课。
一、说教材
《升和毫升》是苏教版九年义务教育小学数学四年级下册第二单元的内容，它的主要内容是：升和毫升是容量单位，经常用来表示容器里容纳的液体的体积，教材在教学体积之前先教学升和毫升，是因为这两个计量单位在日常生活中的应用极广，几乎随时随地都可能接触到。尽量早些教学升和毫升，既方便学生生活，又对后续教学体积有非常重要的作用。是今后学好体积必不可少的基础知识，所以本课内容在整个小学数学中占有重要地位。
二、说教学目标
结合年级学生的的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况，确定以下目标、、、、、讲授法有利于提高课堂教学的效果和效率帮助学生全面、深刻、准确地掌握教材，促进学生学能力的全面发展、、符合新课程标准的基本理念有利于教学内容的重、难点[设计意图：这个环节以导入，让学生中体验学数学的，激发学生的学习兴趣为新知识的学习架起桥梁，可谓一举两得。][设计意图：从而使学生在轻松愉悦的氛围中掌握了知识，培养了自主探索的精神。]
知识应用
为了增强学生学习的实践性和强化对法则的巩固，使知识、能力得到深层的提高，实现知识系统的初步更新。这部分我设计了如下习题：
1、解决开始环节提出的问题---两位同学各喝了多少水？多的又多喝了多少水？ (动手测量，得出结果)
2、解决在学习过程中学生提出的问题。
3、解决生活问题：水可以根据各人所需随意喝,但药却不能乱吃，必须看清说明书或遵医嘱。出示已用过的一瓶止咳糖浆，问：
(1) 这瓶止咳糖浆该怎么吃? 还剩多少mL？
(2) 如果是老师喝，能用几天？
(3)要是给你喝，一次可以喝多少mL?能用几天？
[练习针对性强，，还有解决生活中实际问题。此外，我，体现了。既巩固了新知识，又体会到数学在生活中的应用，培养了应用数学的意识。]4L=( )mL 3050ml=( )L（ )mL
2．一瓶饮料500毫升，5瓶饮料共多少毫升？
3．小明有两瓶饮料，大瓶有750毫升，小瓶比大瓶少250毫升，小瓶有多少毫升？
[设计意图：这三个题目主要是检测学生是否真正掌握了本节课的知识，巩固加强本节课的知识，让学生明白升和毫升是容量单位，经常用来表示容器里容纳的液体的体积。]
全课总结
1这节课我们学习了什么？
2、你有什么收获？
3、你还有什么问题要问？
[通过全课总结，使学生对自己的学习过程、学习方法、学习成果等进行反思、评价，随着对自己的评价，培养了学生自我激励的意识，另外，再次让学生反思学习以后的新问题，从而推动学习向更高的层次发展。]
说作业布置
完成练习第3题[设计意图：让学生独立完成，进一步巩固所学知识。]
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