2018教科版物理九年级上册8.1《电磁感应现象》导学案.docVIP

电磁感应现象学案 【学习目标】 了解电磁感应现象的发现过程， 2、知道法拉第在电磁感应方面的贡献。 3、知道磁通量，会比较“穿过不同闭合电路磁通量”的大小。 4、能判断“穿过不同闭合电路磁通量”是否变化。 【自主学习】 一、阅读课本P46“划时代的发现”，回答下列问题： 【问题1】谁发现了电流的磁效应?谁利用对称思维经过10年的艰苦探索发现了电磁感应现象？ 年， （填国家）的物理学家 发现了电流的磁效应。 年， （填国家）的物理学家 发现了电磁感应现象。 【问题2】（课后完成） 从电生磁，到磁生电的对称性思考，结论似乎是水到渠成的事，为什么中间要用十年之久？ 二、阅读课本P46“电磁感应现象”，并结合初中所学知识，回答下列问题： 【问题3】什么是电磁感应？什么感应电流？感应电流是怎样产生的？ 叫电磁感应。 叫感应电流。 当 会产生感应电流。 三、关于磁通量的学习： 阅读课本P47“磁通量”后，回答下列问题： 【问题4】怎样形象表示磁通量的大小? 来形象地理解“穿过这个闭合电路的磁通量”。 磁通量符号是Φ，磁通量的单位是韦伯，符号是Wb。 比一比：在右图中，两个闭合电路的面积S1和S2相同，但穿过它们的磁通量是不同的，哪个大呢？ Φ1 Φ2 【合作助学】 【实验1】用导体切割磁感线，探究电磁感应的产生条件 导体运动方向 现象（指针是否偏转） 磁通量是否变化？ 切割感应线运动 沿磁感线方向运动 (讨论与交流)导体做切割磁感线运动时,回路中的磁通量是否发生变化? 导体沿磁感线方向运动时情况又是怎样的? 提示：可参考下图进行分析。 结论： 。 【实验2】向线圈中插入和抽出磁铁，探究电磁感应的产生条件 磁铁运动方向 现象（指针是否偏转） 磁通量是否变化？ 插入线圈 静止不动 抽出线圈 (讨论与交流)磁铁插入线圈中，或磁铁从线圈中抽出时，闭合电路中的磁通量是否发生变化? 怎样变化的? 结论： 。 请总结判断磁通量大小的方法（课后完成）： 【测评提升】 A组 1．下列实验现象,属于电磁感应现象的是(　　) 2．如图所示,一闭合矩形导线框在一有界匀强磁场中运动,则在下列图示时刻，通过线框的磁通量变化的是(　　) 3．如右图所示，虚线框内有匀强磁场，1和2为垂直磁场方向放置的两个圆环，分别用Φ1和Φ2表示穿过两环的磁通量，则有(　　) A．Φ1Φ2 B．Φ1＝Φ2 C．Φ1Φ2 D．无法确定 B组 4．如图所示，线圈在匀强磁场中绕OO′轴转动时，通过线圈的磁通量是否变化？为什么？ 5．把一个铜环放在匀强磁场中，使环的平面与磁场的方向垂直并使铜环沿着磁场的方向移动(图甲)，环中磁通量是否变化？为什么？如果磁场是不均匀的(图乙)，环中的磁通量是否变化？为什么？