2018春人教版数学七下《6.3.2实数》（第2课时）导学案.docVIP

马 家 砭 中 学 导 学 稿 科 目 数学 课题 6.3.2实数（第2课时） 授 课 时 间 2013-4-8 设计人 HW 课型 新授 班 级 姓 名 学 习 目 标 1．求实数的相反数和绝对值 2．熟练进行实数的运算，会比较两个实数大小； 教师寄语 光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动！！！ 学法指导 启发引导 自主先学（人之所以能，是相信能） 活动1：实数的相反数和绝对值（自主学习，小组展示） 1．当数从有理数扩充到实数以后，有理数关于相反数和绝对值的意义同样适合于实数。 2．的相反数是 ，－π的相反数是 ，0的相反数是 ； ∣∣= ，∣－π∣= ，∣0∣= . 3．数a的相反数是 ，这里的a表示任意一个 。一个正实数的绝对值是 ；一个负实数的绝对值是 ；0的绝对值是 。 4．例：（1）分别写出－，π－3.14的相反数； ， （2）已知一个数的绝对值，这个数是 5．下列各组数中互为相反数的一组是（　　） Ａ．与 Ｂ．－4与 Ｃ．与 Ｄ．与 6. |2-| =________,|3-|=________. 二、课堂探究（只当观众的人永远领不到金牌） 例1、计算下列各式的值： ⑴ ⑵ 总结 实数范围内的运算方法及运算顺序与在有理数范围内都是 练习 （精确到0.01） · （结果保留3个有效数字） 总结 在实数运算中，当遇到无理数并且需要求出结果的近似值时，可以按照所要求的精确度用相应的近似有限小数去代替无理数，再进行计算 例2 ⑴求5的算术平方根于的平方根之和（保留3位有效数字） ⑵（精确到0.01） ⑶ （）（精确到0.01） 例3 已知实数在数轴上的位置如下，化简 课堂检测（拾级而上，一定可以到达顶峰） 1、计算（1） （2） （3） 2.计算： （1） （2） 3. 4.如果= 1.5 , = 150, 则y是 x的 ( ) A.10000倍 B.100倍 C. D. 的相反数是 ， 的相反数是 2、当时， ， 3、已知、、在数轴上如图，化简 4、计算 ⑴ | - | + | -2 | + | - 2 | ⑵ |a - c | - | b +c | +| c - b | ( a b c 0) 选做题 若.求3x+6y的立方根。 解：⑴ O O