2018春北师大版英语八下Unit 5《Communication Workshop》（第1课时）教学设计.docVIP

Unit 5 Memories Communication Workshop 一、教材内容分析 本课Communication Workshop话题为最难忘的一件事。本文记叙了一个小男孩发生交通事故之后，妈妈在医院里对他的精心照顾（所做所言）。小男孩通过此事感受到了妈妈对她的疼爱和关心，并决定做一点事情报答妈妈。 本单元是有关记忆的话题，13课是以孩子从多方面的感受，迫切表达对母亲的感恩之情；14课是爷爷讲述了一段他父亲在战争中一些经历；15课是讲述了50年代英国与美国生活条件的差异。以上内容为本课做了一些话题和语言准备。 本课话题：My most unforgettable experience， 此话题虽贴近学生生活，但是如何能够用生动的语言，从哪个角度或因为什么原因来描述，同时还要体现间接引语（转述）的使用，对学生来说比较困难。为了体现“读为写服务”的宗旨，特采用任务型驱动形式，让学生参加学校英语月刊征集好文章的活动，并评选出优秀文章。 本课分两课时完成，第一课时主要是处理范文，首先帮助学生理解文章大意，分析归纳范文章结构，然后让学生仿照范文结构，记录下自己的一次难忘经历与他人分享，并表达自己的一份情意，要求学生在叙述的过程中，注意记叙文的的五要素，when, where, what happened, how, and what did he feel等，事情的经过一定要详写，要具体、生动并伴有当时的感受，从而深入同龄人的内心深处。 第二课时老师请学生根据老师所给的标准进行个人自评和小组互评，发现自己的作文在篇章结构,逻辑顺序,语言和标点等方面的问题并进行修改。最后推举出本组的优秀作文，参加英语月刊的评选。 二、教学内容 话 题： My most unforgettable experience 学习内容： 根据Danny因一次交通事故而住院，期间妈妈对他无微不至的关怀而感激不尽一事，来反思自己的一件难忘之事进行仿写。 阅 读： 通过小组合作自主学习，理解文本主要信息，分析和归纳归纳范文结构、主体内容和重点的语言形式及意义 写 作： 模仿范文结构及语言，进行写作、评价和修改 第一课时 First Period 一、教学目标： 本节课结束时，学生能够： 1. 通过阅读范文，获取让Danny 难忘的相关信息； 2. 利用mind map (when, where, what happened, how等)分析并归纳范文结构，提取相关语言； 3. 根据练习3所提出的问题，列出自己的写作提纲，合理运用（本篇）范文结构和语言，完成自己的相同话题的写作 4. 体会作者的情感，描述自己的感激/感恩之情。 二、教学重点 理解文章的含义，体会作者的情感，清晰文章结构 三、教学难点 在写作中体现unforgettable，并注意情感的表达 四、教学过程 教学活动 设计意图 互动模式时间 Pre-task Step 1 T shows the news from school website, ‘ A perfect passage wanted on English monthly magazine, “ Your unforgettable experience”.’ 出示写作任务“英语月刊征稿”,学生了解本节课的任务。 CW IW 1 ] Step 2 T shows students some pictures of childhood while playing the song “childhood”, T says when we talk about our memories, we always feel happy. But there is a boy named “Danny”, let’s see what happened to him. T shows pictures of “Danny and his mother”, and talk about it, then show the topic on the blackboard[来 图片导入，引起学生对往事的回忆,同时引出本题话题 教师借助图片，带领学生熟悉范文背景，并预测发生了什么事（板书课题） CW IW 5 While-task Step 3 Ss listen the first paragraph to find out what is Danny’s most unforgettable experience by a