2018春苏教版生物八下22.1《DNA是主要的遗传物质》教案.docVIP

第一节 DNA是主要的遗传物质 【学习目标】 1.通过做阅读文本、观看课件及相关素材，对伞藻移接实验的分析，能够说明DNA是主要的遗传物质。 2.通过做阅读文本、观看课件及相关素材，能够描述染色体、DNA、基因三者之间的关系。 【教学重点】 1.遗传信息中心是细胞核 2.遗传、基因的概念 3.染色体、DNA、基因三者之间的关系 【教学难点】 1.通过对伞藻移接实验的分析，归纳出遗传信息中心是细胞核 2.描述染色体、DNA、基因三者之间的关系 【教学准备】 1.教师准备： PPT课件、视频、图片 2.学生准备： 课前预习 【教学过程】 【引言】 一、生物的遗传和变异一章的导入 我们有句俗话“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，“种瓜得瓜，种豆得豆”，同学们说这是一种什么样的现象呢？ 生：遗传。 师：嗯，对这是一种遗传现象，那我这里还有一句俗话“一猪生九仔，连母十个样”。这又是描述了什么样的现象呢？ 生：是一种变异的现象。 师：对，遗传和变异是生命所特有的现象之一，对于生物的生存与发展具有重要的意义，那什么是遗传，什么又是变异呢？那么从今天开始我们就进入新的一章的学习，学习生物的遗传与变异。 师：我们先来了解生命基础的物质DNA，为了了解DNA我们就得学习第一节DNA是主要的遗传物质。 （板书：第一节 DNA是主要的遗传物质） 二、细胞核是遗传信息的中心 师：我们现在生活在一个信息化的时代里，例如各种商品上的条形码隐含着什么信息呢？ 生：商品名称、价格、生产日期…… 师：嗯，对，像天气预报可以发布气象信息等等，那么有没有生命信息呢？那个生命信息又在哪里呢？ 师：大家想知道这个谜底吗？ 生：想 师：下面请同学们带着这个谜底来听一段小故事，在故事过程中请同学位留意，因为故事里有大家想知道的谜底。 1、遗传的含义 师：首先我们都知道一般都是白老鼠生小白老鼠，黑老鼠生小黑老鼠，灰老鼠生小灰老鼠，而我们把这一种现象称为什么现象啊？ 生：遗传 师：我们先来认识一下什么叫遗传？哪个同学能用你自己的话描述一下什么是遗传？ 生：…….. 师：嗯，好，看来这位同学对于遗传的概念已经了解了，我们大家一下来看一下遗传是指生物亲代与子代之间相似的现象。 （板书：遗传的含义——生物亲代与子代之间相似的现象。） 师：哪个同学还能举出一些属于遗传的例子？ 生：我与我爸爸都有单眼皮 生：……. 师：好，同学们对于遗传已经掌握得非常好了，那我们先不多说了，下面我们看一下伞藻移接实验的动画。 【动画展示】伞藻移接实验 师：通过观看伞藻移接实验，我们从中学到了什么呢？ 生：控制生物性状的遗传信息主要储存在细胞核中。 （板书：细胞核是遗传信息的中心） 师：那细胞核中有什么遗传物质呢？ 生：染色体 生：基因 生：DNA 师：好，那到底谁说的答案是正确的呢？为了弄清楚这个问题我们就得学习下面这个内容 （板书：三、细胞核中的遗传物质） 三、细胞核中的遗传物质 师：通过刚才的学习我们知道细胞核是生物的遗传信息的中心，我们在初一的时候已经知道了在细胞核中有很多很多的染色体，而染色体在生物的传宗接代中具有重要的作用。那到底又是怎么一回事呢？下面让我们随着科学家们的步伐一起去揭示这些谜底。 师：首先我们知道，每一种生物的体细胞内的染色体的数目是一定的，且一般都是成双成对存在的。 （板书：染色体的数目是恒定的） 例如人有多少对染色体呢？ 生：23对 师：黑猩猩？——24对 小鼠？——20对 猫？——19对 师：上面提到的都是动物的，那植物的呢？像水稻12对，玉米10对，豌豆7对 师：我们知道在体细胞中染色体是成双成对存在的，那体细胞中的染色体多了或少了一条会出现什么症状呢？ 生：可能导致严重的遗传病 师：嗯，对，那像一个婴儿的体细胞中的第13对染色体上多了一条染色体会出现——先天性裂唇，这是一种遗传病，还有若第21对染色体上多了一条染色体会导致先天愚型等。 师：由此可见染色体的数目和结构都是一定的，不可以改变的！ 师：既然染色体那么重要，那它的结构又是怎么样的呢？（出示挂图） 生：是由蛋白质和DNA构成的 （板书：染色体的结构是由蛋白质和DNA构成的） 师：其实早在很久以前科学家们已用科学的实验测出了染色体主要由蛋白质和DNA构成的，那么在20世纪初期，许多科学实验也证明了DNA是主要的遗传物质，蛋白质不是。 师：那为什么说DNA是主要的遗传物质呢？DNA的结构又是怎样的呢？ 师：工（出示挂图及图一个DNA的结构图在黑板上）大家有没有见过欧式的阶梯，其实DNA分子结构的外形就像欧式的楼梯一样，那它怎么形成的呢？ 生：是由两条长长的互相盘绕的链组成的，构成了双螺旋结构。 （板书：DNA的结构：双螺旋结构） 师：嗯，是的，我们也知道楼梯都有一级一级的台阶，而DNA它也有一级一级的台阶，但