第6单元22.与朱元思书(1454KB).pptVIP

九年级语文下册(语文版) 22.与朱元思书 1．走近作者 吴均(469—520)，字叔庠，南朝梁文学家，其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，今存《与朱元思书》《与施从事书》《与顾章书》三篇。 2．背景链接 晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。这篇文章是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信中的一个片段，融多种思想感情在其中。 ⑤绝处逢生(走不通的；没有出路的) ⑥以为妙绝(极， 极点) ⑦身怀绝技(高超) ⑧绝无仅有/天下独绝(绝妙) 【许】一百许里/高可二黍许(表约数，相当于“左右”) 【从】①从流飘荡（顺、随） ②力不从心（顺从） ③坦白从宽（采取某种方针或态度） 【奔】①猛浪若奔〔（马一般）飞奔〕 ②虽乘奔御风不以疾也（飞奔的马） ③奔走呼告/奔走相告（奔跑） ④东奔西窜（逃跑） 【经纶】①经纶世务者（筹划，治理） ②满腹经纶（才能、学问） 【负】①负势竞上（凭借） ②负荆请罪（背） 4.主题解说 本文作者从行船游江的实感出发，着力刻画了富春江的山山水水，展现了山水之美，表达了作者热爱祖国山河的思想感情，同时也流露出他对政治的失意、厌倦和企图寄情山水的思想情绪。 5.结构图解 6.难点突破 师：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”反映了作者怎样的处世思想？,生：其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活，也表达作者爱慕美好自然，避世退隐的思想感情。 7.素材积累 骈文，又称“骈体文”，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。最大特点是讲求对仗，即所谓“骈偶”。全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子的字数通常是四字句、六字句相互交替。所以这种文体，晚唐时被称为“四六文”，以后历代相沿，到清代才叫做骈体文。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——诸葛亮《诫子书》 【译文】不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想。 【感悟】现代社会纷繁复杂，诱惑太多，我们要内心笃定，加强修养，不随波逐流，不同流合污。 piǎo tuān xuān miǎo línɡ yuān lì kuī kē bì 都 随着江流 (马一般)飞奔 阴森森的树 上下，左右 答应 赞同 停止 与世隔绝 绝妙 4．用“/”划分下面句子的朗读节奏。 (1)游鱼 细石，直视 无碍 (2)鸢飞戾天 者，望峰 息心；经纶世务 者，窥谷 忘反 / / / / / / 5．用现代汉语翻译下列句子。 (1)风烟俱净，天山共色。 烟雾都消散尽净，天空和群山是同样的颜色。 (2)鸢飞戾天者，望峰息心。 那些为名利极力攀高的人看到这些雄奇的山峰，就不再想望功名利禄。 (3)经纶世务者，窥谷忘反。 那些忙于治理社会事务的人看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 6．把下面语句按照散句、骈句进行分类，将序号填在相应的横线上。 ①从流飘荡，任意东西。②急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树。④蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 散句：________　骈句：_______ ①③ ②④ 树枝 通“返”，返回 B 9．将下面的句子译成现代汉语。 急湍甚箭，猛浪若奔。 (水势)湍急比箭还快，凶猛的浪像(野马)狂奔。 10．本文总领全文的句子是_______________________。 奇山奇水，天下独绝 11．作者描绘异水时，抓住了____________________的特点；描绘奇山时，紧扣________________________的特征。(用自己的语言概括) 12．文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感悟。(意近即可) 清(清澈)、急(湍急) 山高、树多、景美 13．本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合课文具体内容作简要分析。 示例：(1)用原文。如“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了水清的特点；“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”采用动静结合的手法，突出水清和水势迅猛的特点等。(2)用自己的话概括。如：写水，采用动静结合和对照的写法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美，动静形成鲜明的对照，展示了江水的千姿百态；写山，作者从视觉上写出了山的形貌，从听觉上写出了群峰中的各种声响，突出了山的生命活力；作者采用虚实结合的写法，不仅写了眼前所见之景，还触景生情，写了作者的感慨。这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，表达了作者厌弃尘俗、热爱自然的思想情